Page 140 - Pendidikan pancasila-BG-KLS-II

1. “Apakah penempatan daun pada kelopak sudah sesuai dengan ranting jenis
aturan?” (klarifikasi)

2. “Daun pada ranting bunga belum sesuai” (nilai)

3. “Penempatan daun pada ranting harus rapih?”(perhatian)
4. “Apabila kegiatan games pohon norma diulangi, apa yang akan kamu lakukan
perbaikan?” (saran)

5. “Secara umum, games mat aturan-atur

sudah berjalan baik” (apresiasi)

19) Contoh feedback dari teman:

“Ada teman yang menempatkan daun pada ranting bunga tidak rapi"

20) Peserta didik juga mendapatkan penguatan (reinforcement) tentang hal penting
dalam kegiatan bersama.
c. Kegiatan Penutup

1) Guru dan peserta didik membuat refleksi tentang materi yang telah dipelajari;
2) Peserta didik dan guru membuat kesimpulan;

3) Peserta didik mengerjakan asesmen formatif (akhir pembelajaran);

4) Menyanyikan lagu Garuda Pancasila

5) Pembelajaran diakhiri dengan ucapan salam dan berdoa setelah belajar sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.

3. Kegiatan Pembelajaran Alternatif

Apabila kegiatan pembelajaran 1 tidak dapat berjalan baik, guru dapat melaksanakan
pembelajaran alternatif. Kegiatan pembelajaran alternatif dilaksanakan apabila banyak
hambatan atau kekurangan misalnya; tidak tersedianya alat teknologi informasi
(laptop, HP, proyektor, speaker), media gambar, wacana atau teks bacaan, jaringan
internet/kuo lis a k darura Faktor-fakt
tersebut menjadi alasan dilaksanakan pembelajaran alternatif.

128 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas II