Page 219 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev

d. Setelah masing­masing peserta didik bercerita, pujilah mereka dengan apresiasi
terperinci terhadap karya masing­masing.

e. Guru dapat menutup kegiatan bercerita dengan membacakan pertanyaan dalam
Buku Siswa. Tanyakan, mengapa benda yang disukai berbeda­beda? Kemudian,
guru membantu peserta didik menyimpulkan bahwa tidak semua peserta didik
dapat memperoleh benda yang diinginkannya dengan segera. Selain benda­

benda yang diinginkan, peserta didik diajak memikirkan tentang benda­benda
yang dibutuhkan. Guru mengajak peserta didik melakukan curah gagasan
menyebutkan benda­benda yang dibutuhkan.

Tabel 7.6 Contoh Lembar Pengamatan Berbicara

Indikator
Ketercapaian Mulai Berkembang Sedang Berkembang Sesuai Sangat
Kompetensi Berkembang Harapan Berkembang

Peserta didik mampu Tidak menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menceritakan benda
menjelaskan benda benda yang disukai beberapa benda beberapa benda yang disukai dan
yang dipilih dari dan dibutuhkan. yang disukai dan yang disukai dan dibutuhkan beserta
gambar beserta dibutuhkan dengan dibutuhkan beserta alasannya dengan
alasannya dengan baik. sangat singkat. alasan, namun volume yang baik
belum dengan dan nada yang
volume yang baik santun.
atau nada yang
santun.
Nama Peserta Didik

Menulis

Guru dapat meneruskan kegiatan menceritakan karya dengan kegiatan berikutnya,
yaitu menuliskan dan menggambarkan benda yang diinginkan dan benda yang
dibutuhkan. Kegiatan ini dilakukan secara individual. Guru berkeliling memeriksa

pekerjaan peserta didik dan menyampaikan apresiasinya.

Tabel 7.7 Contoh Rubrik Penilaian Menulis Kata Benda

Kriteria Ketercapaian Mulai Sedang Berkembang Sesuai Sangat
Tujuan Pembelajaran Berkembang Berkembang Harapan Berkembang

Peserta didik Menggambar Menggambar Benda Menggambar Benda Menggambar
mampu menulis dan dan Menulis Kata dan Menulis Kata dan Menulis Kata Benda dan Menulis
menggambarkan kata dengan Bantuan dengan Bantuan Secara Mandiri, Tetapi Kata Secara
benda yang dipilih dari Guru Secara Guru Secara Parsial Tulisan Memiliki Mandiri dan Benar.
gambar dengan baik. Penuh. (Misalnya Guru Beberapa Kesalahan
Mendiktekan Huruf Ejaan.
untuk Ditulis).

Panduan Khusus Bab VII Aku Ingin 207