Page 246 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev

menyiapkan tali untuk ekor gajah yang diberi pin di ujungnya, untuk ditempelkan
pada gambar pantat gajah.

b. Peserta didik dapat menyepakati giliran untuk menempelkan ekor dengan mata
tertutup.

c. Peserta didik yang lain memberikan arahan kepada temannya menggunakan
kata arah dan posisi (misalnya ke atas, ke bawah, kiri, maju, mundur) yang telah
dipelajari.

d. Guru dapat mengembangkan permainan ini menjadi perlombaan antardua
kelompok. Menggunakan dua gambar gajah yang ditempel pada bidang dinding
yang berbeda, masing­masing kelompok peserta didik berlomba memberikan
arahan kepada perwakilan kelompok untuk menempelkan ekor gajah pada tempat

yang tepat dengan cepat.

Secara bergantian, peserta didik ditutup matanya dan memasangkan ekor gajah
pada gambar. Guru mencatat kinerja peserta didik pada lembar amatan berikut ini.

Tabel 8.6 Contoh Lembar Pengamatan Kemampuan Menyimak

Kriteria Ketercapaian Mulai Sedang Berkembang Sesuai Sangat
Tujuan Pembelajaran Berkembang Berkembang Harapan Berkembang

Peserta didik mampu Belum Berusaha Berusaha Mampu mengikuti
melakukan instruksi mengarahkan mengikuti arahan mengikuti arahan arahan teman dan
tentang arah dan posisi ekor gajah teman, namun teman, namun menempel ekor
dengan benar. mengikuti menempelkan ekor membutuhkan waktu gajah dengan tepat.
petunjuk lisan gajah pada tempat agak lama untuk
teman. yang tidak tepat. menempelkan ekor
gajah dengan tepat.

Nama Peserta Didik

Mengamati

234 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Aku Bisa! untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)