Page 161 - matematika_BG_KLS_I_Rev

B. Gambaran Umum Pembelajaran
Pada bab ini, para peserta didik akan mempelajari materi tentang bilangan
cacah sampai dengan 100. Mereka akan menghitung banyak benda dengan
mengelompokkan setiap 10 benda. Mereka menggunakan tabel nilai tempat
puluhan dan satuan.

Kemampuan peserta didik dalam mengestimasi banyak benda, juga
diasah melalui berbagai kegiatan yang diberikan. Hal ini diharapkan dapat
mengembangkan kepekaan mereka terhadap bilangan.

Para peserta didik juga bereksplorasi untuk membandingkan dua bilangan
atau lebih. Mereka menggunakan konsep lebih banyak, lebih sedikit, dan
paling banyak dalam memecahkan masalah.
Profil.Pelajar.Pancasila.yang.berkaitan.dengan.pembelajaran.pada.bab.
ketujuh ini adalah mandiri dan bernalar kritis.

C. Keterampilan yang Dilatih
●. Mencacah

●. Mengestimasi

D. Skema Pembelajaran
Tabel 7.1 Skema Pembelajaran Bab 7

Alokasi
Subbab Tujuan Pembelajaran Kata Kunci Sumber Belajar
Waktu *
A Menghitung, • Membilang lambang • Bilangan 4 × 30 • Gambar pada
Membaca, dan bilangan cacah sampai menit Buku Siswa
Menulis Bilangan sampai dengan 100. dengan
sampai dengan 100 • Benda-benda
100 • Menuliskan lambang di sekitar
bilangan cacah • Estimasi
sampai dengan 100. • Tabel nilai
tempat
• Memperkirakan
banyak benda
(estimasi) sampai
dengan 100.

B Membandingkan • Menunjukkan • Lebih dari 4 × 30 • Gambar pada
Bilangan konsep lebih dari menit Buku Siswa
dan kurang dari dua • Kurang dari
bilangan cacah. • Benda-benda
di sekitar
• Mengurutkan tiga • Tabel nilai
bilangan cacah.
tempat
* Bapak/Ibu Guru dapat menyesuaikan jam pelajaran dengan kondisi aktual
pembelajaran.

7 Ayo Membilang sampai dengan 100 145