Page 164 - matematika_BG_KLS_I_Rev

●. Bapak/Ibu Guru juga dapat menyediakan benda­benda sebanyak kelipatan
10, dari 20 sampai dengan 50.
●. Peserta didik berlatih menghitung banyak benda dengan mengelompokkan
setiap 10 benda.

2. Eksplorasi Menghitung Puluhan dan Satuan
●. Peserta didik membaca cerita tentang pohon rambutan Halim.

●. Bapak/Ibu Guru meminta para peserta didik untuk mendiskusikan banyak
rambutan milik Halim yang terdapat pada gambar.

●. Bapak/Ibu Guru dapat mengingatkan kembali tentang tabel nilai tempat.
●. Peserta didik menggunakan tabel nilai tempat dan pasangan bilangan
untuk menunjukkan banyak benda.

2. Menghitung Puluhan dan Satuan
Pohon rambutan di rumah Halim sedang berbuah.
Hari ini, Halim memanen buah rambutannya.
Halim memasukkan buah rambutan ke dalam keranjang.
Setiap keranjang berisi 10 buah rambutan.

Berapa banyak
rambutan milik Halim?
1 keranjang berisi 10 buah rambutan.
1 keranjang = 1 puluhan
Cara menentukan banyak rambutan milik Halim:
Cara 1: nilai tempat Cara 2: pasangan bilangan
Puluhan Satuan 50
53
5 3 3
5 puluhan dan 3 satuan = 50 + 3 = 53 (lima puluh tiga)
Jadi, Halim memiliki 53 buah rambutan.
198 Matematika untuk SD/MI Kelas II

Gambar 7.5 Halaman Eksplorasi Menghitung Puluhan dan Satuan
●. Peserta didik berlatih dengan cerita pada halaman berikutnya untuk
menghitung banyak benda.

●. Bapak/Ibu Guru dapat memberikan penguatan tentang cara menghitung
dan membaca bilangan yang melibatkan puluhan dan satuan.

3. Eksplorasi Memperkirakan Banyak Benda
●. Peserta didik mengamati gambar pada Buku Siswa.

●. Peserta didik menebak banyak ikan di dalam akuarium secara ber­
kelompok, kemudian setiap kelompok menghitung banyak ikan untuk
membuktikan tebakan siapa yang benar.

148 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas II