Page 9 - CIFPB - Organisation de la formation Bachelor banque et finance 17-18 cours du soir

2.5 Supports et outils de formation

Le Bachelor Banque et Finance s’appuie sur plusieurs supports et outils de formation physiques
ou digitaux.
Syllabus de formation - Chaque module s’appuie sur un syllabus permettant de déployer un
séquencement efficace des contenus des matières et les cas pratiques prévus pour chaque
matière.

Travaux professionnels et de recherche – En préparation des travaux de compétences de l’Unité
d’Enseignement 9, dans le cadre de toutes les autres Unités d’Enseignement, les apprenants sont
amenés à effectuer des travaux professionnels et de recherche qu’ils doivent remettre à
l’animateur qui leur fait faire des présentations orales desdits travaux.

Accompagnement pédagogique – Afin de réaliser un encadrement individualisé du parcours de
formation de chaque apprenant, accompagnement pédagogique régulier en ligne est réalisé et
supervisé par les animateurs des différentes Unités d’Enseignement par le biais de la plateforme
collaborative du CIFPB.

Pilotage du parcours pédagogique en ligne - Afin d’individualiser le suivi du parcours de
formation, le pilotage en ligne passe par la mise en œuvre et l’exploitation de questionnaires
d’évaluation de la formation par les apprenants et de formulaires d’évaluation des apprenants
par l’animateur.

2.6 Logistique et horaires de formation

a. Centre de formation
Le Bachelor Banque et Finance est une formation dispensée dans le centre de formation du CIFPB
à Casablanca 4, Rue Van Zeeland Ang.113, Bd Abdelmoumen.

b. Horaires de formation

La formation est organisée les soirées de 19h à 21h et les samedi de 8h30 à 12h30. Il est prévu une
pause de 15 minutes.

2.7 Suivi qualitatif de la formation

Assiduité –La présence à la formation est obligatoire. Les absences impactent sur les résultats
aux évaluations. Toutes les absences doivent être justifiées.
Un apprenant retardataire ne sera pas admis par l’animateur et sera considéré comme absent.
Rapport pédagogique individuel – Les évaluations des apprenants par leurs animateurs, les quiz
d’évaluation réalisés, l’assiduité, la qualité et le respect des délais dans les travaux professionnels
et de recherche permettent d’alimenter un rapport pédagogique individuel.
Evaluation de la formation – Au terme de chaque module, les apprenants effectuent une
évaluation à chaud de leur formation. Elle est également exploitée de concert avec l’animateur
concerné afin d’apporter toute améliorations favorisant la réussite du parcours de formation des
apprenants.

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