Page 10 - CIFPB - Organisation de la formation Mastère en Banque Finance 17-18_Neat

amenés à effectuer des travaux professionnels et de recherche qu’ils doivent remettre à
l’animateur et lui présenter à l’oral.

Accompagnement pédagogique – Afin de réaliser un encadrement individualisé du parcours de
formation de chaque candidat, un accompagnement pédagogique régulier en ligne est réalisé par le
CFPA avec le concours des animateurs des différentes Unités d’Enseignement, notamment par le
biais de la plateforme collaborative du CFPA.

2.4 Séances de formation

Les séances constituant les matières du Mastère de Management en banque et finance font l’objet
d’un contenu déterminé et d’un objectif spécifique à ce contenu. Suivant les cas, une séance pourra
combiner des présentations visant l’acquisition de connaissances, des cas pratiques, des jeux de
rôles et mises en situation, des quiz, des évaluations, des présentations orales ou des travaux de
groupe, des débats autour de thèmes d’actualité.

Le démarrage de la séance permet de communiquer à l’ensemble des participants l’objectif à
atteindre et la méthode utilisée lors de cette séance de formation. La première séance du parcours
fait en plus l’objet d’une présentation complète du Mastère de Management en banque et finance.
Une séance se déroule en général en 4 phases. L’animateur adapte cette méthode aux objectifs
spécifiques de chaque séance.
Phase de découverte – L’animateur présente l’objectif, le contenu et la méthode qu’il va utiliser
pendant la séance et pousse le groupe à exprimer ses attentes et ses connaissances par rapport à
cette séance. La phase de découverte a pour objectif de pousser les participants à s’exprimer, faire
le point sur ce qu’ils savent et ce que sait le reste du groupe et mettre le groupe en éveil sur
l’activité en cours. Elle permet aussi à l’animateur de positionner le groupe, d’en mesurer le degré
d’hétérogénéité et de se préparer à la phase suivante.
Exposé de l’animateur - Après la phase de découverte, l’animateur fait la synthèse des remarques
des participants et déroule son exposé, son cours ou sa présentation, qui tient compte à la fois de
l’activité et des particularités du groupe. Il répond aux questions des participants.
Application - Après l’exposé, l’animateur déploie le ou les cas pratiques (exercices, présentations en
groupe, débats/discussions autour d’un thème significatif, mises en situation individuelles, en face à
face ou en groupe, cas,…) autour desquels s’articule l’activité pédagogique. Il rappelle l’objectif à
atteindre, les règles du jeu et la méthode pédagogique ainsi que le résultat attendu des
participants. L’objectif des cas pratiques est de parvenir à un niveau suffisant de maîtrise des
connaissances, compétences, tâches ou types de tâches objets de l’activité pédagogique.
Exploitation de l’activité pédagogique - L’animateur effectue l’exploitation pédagogique de l’activité
en rappelant le thème et l’objectif, en synthétisant le travail des participants pendant le cas
pratique (restitution par les groupes, correction,…).
Synthèse - La synthèse de la séance permet à l’animateur de rappeler l’objectif de la séance et les
activités pédagogiques abordées, de répondre aux dernières questions des participants, de clôturer
la séance et de préparer le groupe à la séance de formation suivante.

2.5 Logistique et horaires de formation

a. Centre de formation

Le Mastère de Management en banque et finance est une formation dispensée au centre de