Page 27 - DAHİLERİN OYUNCU ÖĞRETMENLERİ

Farklılaştırma:Üstün yetenekli Etkileşimli Öğretim:

çocuklar, normal sınıf içinde Öğrencilerin birlikte çalışmasını,

hızlandırılır veya zenginleştirilir. birbirlerine öğretmesini ve kendi ve sınıf

Farklılaştırma, üstün zekalı çocuklara arkadaşlarının eğitimine aktif olarak

yaşıtlarından farklı görevler ve katılmasını sağlamak çok faydalı ve

etkinlikler sağlamak anlamına gelir ve üretken bir stratejidir.

bu da onlar için gerçek öğrenmeye yol

açar. Beklenti rehberi:

Farklılaştırmanın beş unsuru vardır: Öngörü kılavuzları, öğrencilerin bir

içerik, süreç, ürün, çevre ve konuya ilgi duymasını sağlar ve okumak

değerlendirme. Üstün yeteneklilerin için bir amaç belirler. Öğrencilere

öğretiminde, müfredatta üstün tahminde bulunmayı, metni tahmin

yetenekli çocukların bilişsel, fiziksel, etmeyi ve tahminlerini doğrulamayı

duygusal ve sosyal ihtiyaçlarını öğretirler. Yeni bilgileri önceki bilgilere

karşılayan, uyarıcı, uyarıcı bir ortamın bağlarlar ve yeni bir konu hakkında

sağlanması gerekmektedir. merak uyandırırlar.

Projeler:Öğrencilerin Kendi Bireysel Açıklayıcı metin analizleri:

İlgi Alanlarına Göre Bağımsız Projeler Konuyu ilgili, iyi seçilmiş ve yeterli

Yürütmesine İzin Vermek: gerçekler, genişletilmiş tanımlar, somut

Yetenek düzeyine göre bağımsız ayrıntılar, alıntılar veya kitlenin konuyla

projeler atanabilir. Öğretmen, üstün ilgili bilgisine uygun diğer bilgiler ve

yetenekli öğrenciler arasında ilgisiz örneklerle geliştirin ve analiz edin;

konuları yaratıcı yollarla birleştirmenin anlamaya yardımcı olmak için yararlı

yollarını keşfetmelerine izin vererek olduğunda grafikler ve multimedya

yaratıcılığı ve özgün düşünmeyi teşvik kullanır

etmelidir

Üstün yetenekli öğrencilere kendi

hedeflerini oluşturmaları ve belirli,

ölçülebilir, gerçekçi ve makul bir

zaman çerçevesi içinde hedefler

belirlemeleri konusunda rehberlik

edilmelidir.

Booij et al. (2016, 2017), Hollandalı

ortaokullarda, üstün yetenekli çocukları

kendi seçtikleri projeler üzerinde

çalışmaları için zaman tanımanın ve

normal sınıf öğretiminden çeken bir

zenginleştirme programının

performansları üzerinde önemli

düzeyde olumlu etkisi olduğunu

göstermektedir.