Page 6 - FLIPBOOK NEW DIRSYA

media televisi pun sebenarnya juga menyediakan interaktivitas, hanya saja

interaktivitas ini samar (covert). Keunggulan multimedia dalam hal
interaktivitas adalah media ini secara inheren memaksa pengguna untuk

berinteraksi dengan materi. Interaksi ini bervariasi dari yang paling sederhana
hingga yang kompleks. Interaksi sederhana misalnya pengguna harus menekan

keyboard atau melakukan klik dengan mouse untuk berpindah-pindah halaman
(display) atau memasukkan jawaban dari suatu latihan dan komputer merespon

dengan memberikan jawaban benar melalui suatu umpan balik (feedback).

Manfaat multimedia pembelajaran bagi pengguna diantaranya adalah (Fenrich,
5
1997) :

1. Siswa dapat belajar sesuai dengan kemampuan , kesiapan dan keinginan
mereka. Artinya pengguna sendirilah yang mengontrol proses

pembelajaran.

2. Siswa belajar dari tutor yang sabar (komputer) yang menyesuaikan diri
dengan kemampuan dari siswa.

3. Siswa akan terdorong untuk mengejar pengetahuan dan memperoleh
umpan balik yang seketika.

4. Siswa menghadapi suatu evaluasi yang obyektif melalui

keikutsertaannya dalam latihan/tes yang disediakan.
5. Siswa menikmati privasi di mana mereka tak perlu malu saat melakukan

kesalahan.
6. Belajar saat kebutuhan muncul (“just-in-time” learning).

7. Belajar kapan saja mereka mau tanpa terikat suatu waktu yang telah

ditentukan.

C. Ragam Multimedia

Dalam pengembangannya multimedia dapat dibagi menjadi dua, yakni

multimedia linear dan multimedia interaktif. Multimedia linear adalah
multimedia yang bersifat sekuensial atau berurutan, setiap siswa atau pemakai

5 Gatot Pramono, Pemanfaatan Multimedia Pembelajaran, (Pusat Teknologi Informasi
dan Komunikasi Depdiknas 2008), h. 3-4

6