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Informe de Evaluación: Salida Didáctica FPB Música                           Página 3 de 23



                                                       Abstract

                      De acuerdo a la resolución de la ANEP:  Acta N°59, Resolución N°4, del 22 de

               setiembre de 2020, por donde se habilitan las actividades comprendidas como salidas
               didácticas, y en consonancia con el comunicado de la Dirección General del CETP – UTU,

               Memo: 59/2020 del 18 de setiembre del 2020, es que el equipo de docentes responsables del
               FPB (Formación Profesional Básica) orientación Música (FH2) organizó una instancia de

               trabajo fuera del aula con los estudiantes del mencionado grupo. En línea con los postulados
               de la Ley de Educación (Ley de Educación Nº 18.437), es que se promueve la inclusión en

               todos los aspectos educativos posibles y plausibles dentro de las normativas sanitarias ante la

               presencia del COVID-19.



                                                    Introducción

                      Desde siglos las ahora denominadas “salidas didácticas” han oficiado como la antesala
               al trabajo de campo desde lo educativo (El Efecto Pigmalión, 2016), es en estos espacios por

               donde el grupo de estudiantes acceden a conocer otras realidades en el entorno de las
               relaciones humanas que permiten y posibilitan el desarrollo de herramientas de

               sociabilización, fortalecimiento de vínculos entre pares y entre el equipo docente presente
               (Fanfani, 2004), de tal modo que el espacio de enseñanza y aprendizaje permite involucrar

               como protagonistas de la actividad, y activamente, a estos mismos estudiantes (Fingermann,

               2014).


                      Sin lugar a dudas, teorías del aprendizaje que van desde el enfoque constructivista,
               pasando por la deconstrucción de esquemas anquilosados en referencia al vínculo necesario

               para efectivizar una educación de calidad, se dan cita en este nuevo escenario de aprendizaje
               (Villar), por donde se busca resignificar los roles (Rebeca Anijovich (comp)), humanizando la

               práctica desde el trabajo con un entorno natural, el uso de actividades lúdicas involucrando el

               ejercicio físico y el trabajo colaborativo y cooperativo desde instancias desafiantes e
               integradoras que permiten el desarrollo del pensamiento crítico desde espacios de

               investigación y resolución de problemas (Osorio, 2013).











                                Escuela Técnica Vista Linda – FPB Música (FH2) - 2020
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