Page 28 - E-Modul Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik

4. Produktivitas vs Merasa Gagal (Industry Vs Inferiority)
Tahap keempat ini dikatakan juga sebagai tahap laten yang terjadi pada usia

sekolah dasar antara umur 6 sampai 12 tahun. Salah satu tugas yang diperlukan dalam
tahap ini ialah adalah dengan mengembangkan kemampuan bekerja keras dan

menghindari perasaan rasa rendah diri. Saat anak-anak berada tingkatan ini area

sosialnya bertambah luas dari lingkungan keluarga merambah sampai ke sekolah,
sehingga semua aspek memiliki peran, misalnya orang tua harus selalu mendorong,

guru harus memberi perhatian, teman harus menerima kehadirannya, dan lain
sebagainya.

Tingkatan ini menunjukkan adanya pengembangan anak terhadap rencana yang

pada awalnya hanya sebuah fantasi semata, namun berkembang seiring bertambahnya
usia bahwa rencana yang ada harus dapat diwujudkan yaitu untuk dapat berhasil dalam

belajar. Anak pada usia ini dituntut untuk dapat merasakan bagaimana rasanya berhasil,
apakah itu di sekolah atau ditempat bermain. Melalui tuntutan tersebut anak dapat

mengembangkan suatu sikap rajin. Berbeda kalau anak tidak dapat meraih sukses

karena mereka merasa tidak mampu (inferioritas), sehingga anak juga dapat
mengembangkan sikap rendah diri. Oleh sebab itu, peranan orang tua maupun guru

sangatlah penting untuk memperhatikan apa yang menjadi kebutuhan anak pada usia
seperti ini.

5. Identitas dan Kebingungan Identitas (Identity vs Identity Confusion)
Tahap kelima merupakan tahap adolesen (remaja), yang dimulai pada saat masa

puber dan berakhir pada usia 18 atau 20 tahun. Masa remaja (adolescence) ditandai

adanya kecenderungan identity –Identity Confusion. Sebagai persiapan ke arah
kedewasaan didukung pula oleh kemampuan dan kecakapan-kecakapan yang

dimilikinya dia berusaha untuk membentuk dan memperlihatkan identitas diri, ciri-ciri
yang khas dari dirinya. Dorongan membentuk dan memperlihatkan identitasdiri ini,

pada para remaja sering sekali sangat ekstrim dan berlebihan, sehingga tidak jarang
dipandang oleh lingkungannya sebagai penyimpangan atau kenakalan.

Dorongan pembentukan identitas diri yang kuat di satu pihak, sering diimbangi

oleh rasa setia kawan dan toleransi yang besar terhadap kelompok sebayanya.
Pencapaian identitas pribadi dan menghindari peran ganda merupakan bagian dari tugas

yang harus dilakukan dalam tahap ini. Menurut Erikson masa ini merupakan masa yang

22