Page 103 - แนวการจัดกิจกรรม Active Learning History Thai
P. 103
กิจกรรม ๒ กษัตริย์ผู้มีอำานาจหน้าที่
ื
�
ื
๑. ผู้นากิจกรรมเช่อมโยงข้อมูลรูปภาพเหตุการณ์ข้างต้น เม่อพระมหากษัตริย์ได้รับ
�
้
่
ิ
ี
้
็
่
็
้
ู
ิ
ี
่
้
การสถาปนาใหปกครองแผนดินจะเปนผททรงมีพระราชอานาจมาก ทรงเปนเจาชวตและเจาแผนดน
ท�าหน้าที่เป็นผู้น�าประเทศ
�
�
คาถาม : นักเรียนเคยได้ยินคาว่าเจ้าชีวิตและเจ้าแผ่นดินหรือไม่ ทราบหรือไม่ว่าหมายถึง
อะไร ?
๒. กิจกรรมลองท�าดู
ตอนที่ ๑ แบ่งผู้ร่วมกิจกรรมเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน
- ผู้น�ากิจกรรมเสนอประเด็นดังนี้ “หากว่าพระมหากษัตริย์เป็นเจ้าชีวิต เจ้าแผ่นดิน
�
ี
พระองค์มีอานาจอย่างไร มีบทบาทหน้าท่อะไร ?” ให้แต่ละกลุ่มวิเคราะห์หาคาตอบร่วมกัน
�
แต่ให้ทุกคนเขียนค�าตอบของตนเองลงบนกระดาษเอ ๔ ขนาด ๑/๔ หน้า โดยก�าหนดให้เขียน
�
“อานาจของพระมหากษัตริย์” ลงบนกระดาษสีฟ้า และเขียน “บทบาทหน้าท่ของพระมหากษัตริย์”
ี
ลงบนกระดาษสีชมพู
ิ
ั
ิ
ุ
- ให้ทกคนยนอ่านความคดเหนของตวเองให้สมาชกในกล่มฟังและตดกระดาษ
ุ
ื
็
ิ
ความเห็นนั้นลงบนกระดาษฟลิปชาร์ท
- ผู้ร่วมกิจกรรมอ่านและท�าแบบเดียวกันจนครบทุกคน
สีฟ้า “อ�านาจของพระมหากษัตริย์” สีชมพู “บทบาทหน้าที่ของพระมหากษัตริย์”
อำานาจและบทบาทหน้าที่ของพระมหากษัตริย์ไทยในความคิดของท่าน
อ�านาจ บทบาทหน้าที่
คำาถาม
๑. นักเรียนเชื่อหรือไม่ว่าสิ่งที่ทุกคนช่วยกันเขียน เป็นสิ่งที่ถูกต้อง (เชื่อ/ไม่เชื่อ) ?
๒. จะยืนยันความคิดข้างต้นด้วยหลักฐานทางประวัติศาสตร์อะไรได้บ้าง ?
90 แนวการจัดกิจกรรม Active Learning ที่เสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ :
ประวัติศาสตร์ชาติไทย
