Page 24 - Workshop Terbimbing

17

Lampiran 1

Format 1: Evaluasi Diri Guru

Nama Sekolah: SMAN 5 Pandeglang Nomor Statistik Sekolah:
Alamat: Jl. Aun-aun Barat Sukajadi Kecamatan: Cibaliung Kabupaten Pandeglang
Nama Guru: Edi Supriyanto Tahun Ajaran: Tanggal:
A. Dimensi Tugas Utama/Indikator Kinerja Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait
Guru (Kekuatan dan kelemahan yang dimiliki guru
terhadap kompetensi terkait) dalam
pelaksanaan tugas utama dan jika ada
evidence (bukti) terhadap kekuatan dan
kelemahan tersebut
I. Perencanaan Pembelajaran
Kemampuan memformulasikan tujuan Tujuan pembelajaran disusun dengan memuat
pembelajaran dalam RPP sesuai dengan unsur ABCD (Audience, Behavior, Condition,
kurikulum/silabus dan memperhatikan Degree)
karakteristik peserta didik
Kemampuan menyusun bahan ajar secara runut, Bahan tersusun secara runut dan logis.
logis, kontekstual dan mutakhi
Kemampuna merencanakan kegiatan Silabus, RPP, bahan ajar, dan instrument
pembelajaran yang efektif penilaian telah tersusun dengan baik.
Pemiilihan sumber belajar/ media pembelajaran Media pembelajaran telah tersusun dan tersedia
sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran
II. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran yang Aktif dan Efektif
Kagiatan Pendahuluan
Keterampilan memulai pembelajaran dengan Pembelajaran diawali dengan menyampaikan
efektif tujuan pembelajaran, motivasi, dan apersepsi
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pelajaran Diperbanyak membaca buku sumber
Kemampuan menerapkan pendekatan/strategi Diperbanyak mempelajari berbagai pendekatan
pembelajaran yang efektif dan strategi pembelajaran
Pemanfaatan sumber belajar/media dalam Kecenderungan sebagian guru melakukan
pembelajaran pembelajaran denga teacher center learning dan
belum memanfaatkan berbagai sumber belajar
yang ada si sekolah (buku dan internet)
Kemampuan memotivasi dan/atau memelihara Perlu peningkatanketerlibatan peserta didik
keterlibatan siswa dalam pembelajaran dalam pembelajaran
Kemampuan bahasa yang benar dan tepat dalam Kemampuan berbahasa sudah cukup bagus
pembelajaran
Kegiatan Penutup
Keterampilan mengakhiri pembelajaran dengan
efektif
III. Penilaian Pembelajaran
Perancangan alat evaluasi untuk mengukur Alat evaluasi disusun dengan memperhatian
kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik tujuan pembelajaran dan aspek penilaian yang
ingin dicapai
Penerapan berbagai strategi dan metode Tersedia instrument penilaian untuk berbagai
penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil aspek penilaian (pengetahuan, keterampilan, dan
belajar peserta didik dalam mencapai sikap)
kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis
dalam RPP