Page 39 - 80 เล่ม ที่ครูภาษาไทยควรอ่าน

๒๕

ไพฑูรณ์ ธัญญา ใช้กลวิธีเสนอเรื่องหลายแบบที่แยบยล

สอดคล้องกับเนื้อหา อาจจะอานได้อย่างตรงไปตรงมา หรือมีนัย
่
เป็นสัญลักษณ์ เช่นเรื่อง ก่อกองทราย และ ค าพยากรณ์

ตัวอย่างเช่น “มีเด็ก กลุ่มหนึ่งซึ่งในกลุ่มมีเด็กชายตัวโต

เด็กผู้ชาย ๓ คน และเด็กผู้หญิงอก ๑ คนรวมเป็น ๕ คน ได้ลงเล่น
ี
น้ าซึ่งเด็กผู้ชายทั้งหลายก็ลงไปเล่นและปล่อยเด็กผู้หญิงไว้บนหาด

ั
ี
ตามล าพงต่อมาอกไม่นานก็มีเด็กผู้ชายอก ๔ คนลงไปเล่นน้ าอก
ี
ี
เด็กผู้หญิงยังนั่งอยู่ที่เดิมคอยกวาดทรายเล่นท าเป็นช่องตารางแล้ว
ก าหนดเป็น ห้องต่างๆ ในบ้านซึ่งเธอดีใจกับผลงานมาก พอถึงตอน
เที่ยงพวกเด็กผู้ชายก็ขึ้นจากน้ ามีเด็กชายคนหนึ่งท่าทางซุกซนที่มา
กับกลุ่มหลังได้ดึงดอกเข็มที่ปักบนกองทรายเธอออกและเหยียบ

กองทรายเธอจนพงไป หมด เธอจึงร้องไห้มองดูดินทรายที่พงราบ
ั
ั
แล้วเธอก็บอกกับตัวเองว่า "ท าใหม่ก็ได้" เธอจึงท าเจดีย์ขึ้นมาใหม่
และชื่นชมกับผลงานชิ้นใหม่ ต่อมาเด็กชายกลุ่มนั้นก็วิ่งขึ้นจากน้ า

ท าให้น้ ากระเด็นโดนเจดีย์ของเธอพงทลาย เธอร้องไห้ลั่น มองหา
ั
คนที่ท า เธอไม่สนใจเริ่มคุ้ยทรายขึ้นมาท าเจดีย์ใหม่ ขณะเดียวกันมี

เด็กชายร่างเล็กเข้ามาอยู่ด้วย เขาถามเธอว่า “จะท าไปท าไมเดี๋ยวก็

พังอก” แต่ยังคงตั้งตาท าต่อไป เธอนั่งลงในน้ าหันหน้าเข้าหาฝั่งเป็น
ี
ก าบังคลื่น คลื่นซัดจนพงหลายครั้งแต่เธอก็ไม่สิ้นความพยายามเขา
ั
จึงช่วยกันท าเจดีย์” เป็นต้น