Page 16 - T1. Padres. Escuchar los mayores deseos de los niños_Neat

Posteriormente desde los dos a los seis o siete años el niño construye de forma
natural un repertorio de relaciones que pueden aplicar con libre albedrío a cualquier
cosa. Es lo que llamamos nuestra «mente» humana actuando de forma diferente a

como lo hacen todas las especies. El niño ira construyendo de forma natural: El
aprendizaje de idiomas; Las relaciones de orden de las cosas, como punto de partida
para ordenar sus ideas y el tiempo, Las sensaciones que a traves de los sentidos le

informan del medio medio que le rodea; Los movimientos libres que le permiten
costruir la acción paso a paso; Numerosos aspectos de la vida social...etc.

El niño durante esta etapa mediante asociaciones simples, va construyendo marcos
relacionales que le permiten ir entendiendo como funciona el mundo. Los niños serán
capaces de ponerse poco a poco al final de esta etapa, de ponerse en el lugar del otro

pese a que el egocentrismo no ha desaparecido.

Los seres humanos desarrollamos este tipo de pensamiento relacional por nosotros

mismos relacionándonos con el contexto que nos rodea, sin necesidad de tener una
experiencia directa, mediante reglas verbales que tejen redes de relaciones mutuas.
Algunas de estas reglas a las que nos referimos son:

 Relaciones comparativas y evaluativas. Por ejemplo, «ganar», «lo hacemos
mejor que», «nuestro crecimiento es mayor que», «más rápido que», «más

bonito que», y otros por el estilo.
 Relaciones de coordinación. Establecen relaciones tales como: «lo mismo que»,
«semejante a», «como el de».

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