Page 12 - التربية المقارنة_Neat
P. 12
-6معالجة التغير التربوي من أكثر من منظور مما يزيد من قدرة نظم التعلىم على الاسـتجابة للمتغيرات
العالمية العميقة والمتصارعة مثل المنظور الفلسفي والمنظور المنطقي.
-7تهدف إلى التنوير الثقافي للمجتمع بأكمله اعتمادا على إثراء المناهج والمداخل العلمية في التربية المقارنة
وهذا لحل مشكلات الواقع.
الأهداف التطبيقية :
.1تزود واضعي السياسة التعليمية والمخططين للتعلىم ببدائل رسم السياسة واتخاذ القرار على أساس
سليم.
.2تسهم التربية المقارنة في صنع القرارات المتعلقة بالقضايا الحيوية للتربية.
.3نشر المعلومات التربوية والمساهمة الفعالة في برامج التطوير والإصلاح التربوي في مختلف دول
العالم.
.4تؤكد على إمكانية نقل الأفكار التربوية من دولة لأخرى فتكون نماذج عامة للتعلىم في الدول المختلفة.
.5نقل النظم التعليمية مع ضمان نجاحها بالمواءمة والتكيف.
.6تحديد القوى التي تحكم مسار التغيير في النظم التعليمية وتوجيه مستقبلها.
.7تؤكد الدراسات المقارنة التطبيقية على مراعاة السياق الايكولوجي الدينامي المتحرك عن أصلاح النظم
التعليمية في الدول المختلفة.
.8للتربية المقارنة أهداف سياسية وأيديولوجية لها انعكاساتها التنفيذ في النظم التعليمية فالأيدولوجيا
هي محور عمل التربية المقارنة لتخصص من التخصصات التربوية.
.9هي وسيلة لوحدة الأمة والمصالحة السياسية خاصة في المجتمعات التي تتميز بالتنوع الثقافي
والسياسي.
ثالثُا :وظائف التربية المقارنة
ما هي الوظائف التربية المقارنة في رياض الأطفال؟
• يوجد الكثير والكثير من الوظائف الأساسية للتربية المقارنة في رياض الأطفال ،كما أن هناك وظائف
تفريعية من هذه الوظائف الأساسية ،ومن أمثلة هذه الوظائف نجد الآتي:
• وصف النظم التعليمية ،وما يشتمل عليه من الآتي :أهداف ،وعمليات ،ومدخلات ،ومخرجات.
• دراسة النظم التعليمية التي تكون مرحلة رياض الأطفال.
• أن يتم وصف النظم التعليمية من بداية ما قام به رواد التربية المقارنة.
• أن يكون هناك وظيفة أساسية للتربية المقارنة ،وهي العمل على جمع المادة التعليمية ،وتصنيفها.
• أن يتم الاهتمام بالعلاقات الموجودة بين أجزاء النظام التعليمي وبعضه البعض.
• كما أنها تعمل على تفسير العلاقات المتبادلة بين التربية ،وبين المجتمع.
قائمة الموضوعات 12
