Page 2 - Review Jurnal (Ayu Repi)

Jurnal Internasional

No Is Case-Based Instruction Effective In Enhancing High School Students Motivation
Toward Chemistry?

Apakah Pembelajaran Berbasis Kasus Efektif Dalam Meningkatkan
Motivasi Siswa SMA Terhadap Kimia?
1 Tahun 2012
2 Penulis Aksi Yalçÿnkaya, Yezdan Boz, zgür Erdur-Baker
3 Jumlah kata judul 12 kata
4 Jumlah kata abstrak 144 kata
5 Metode Penelitian Kuantitatif

6 a. Objek Penelitian pembelajaran berbasis kasus
Subjek Penelitian Siswa kelas sepuluh
b. Teknik -
pengambilan
sampel
7 a. Variabel Bebas pembelajaran berbasis kasus
8 b. Variabel terikat Motivasi belajar
9 Teori-teori dalam artikel motivasi
 Motivasi adalah proses dari pada produk. Oleh
karena itu, motivasi tidak dapat diamati secara
langsung, melainkan dapat disimpulkan dari
perilaku seperti "pilihan tugas, usaha,
ketekunan, dan verbalisasi (misalnya, "Saya
benar-benar ingin mengerjakan ini")" (Pintrich
& Schunk, 2002, hal. .5.).
 Motivasi didefinisikan sebagai "proses di
mana aktivitas yang diarahkan pada tujuan
dihasut dan" berkelanjutan.” (Pintrich &
Schunk, 2002, hal.5).
 Motivasi adalah proses daripada produk. Oleh
karena itu, motivasi tidak dapat diamati secara
langsung,mmelainkan dapat disimpulkan dari
perilaku seperti "pilihan tugas, usaha,
ketekunan, dan verbalisasi (misalnya, "Saya
benar-benar ingin mengerjakan ini")" (Pintrich
& Schunk, 2002, hal. .5.).
Motivasi dan Pembelajaran Berbasis Kasus
 Dori dan Herscovitz (1999) menyatakan
bahwa pembelajaran berbasis kasus
meningkatkan motivasi siswa dengan
menampilkan pentingnya isu tentang situasi
kehidupan nyata.
 Secara umum, pembelajaran berbasis kasus