Page 3 - Review Jurnal (Ayu Repi)
P. 3
meningkatkan minat dan kesenangan siswa
terhadap pembelajaran (Mayo, 2002, 2004;
Naumes & Naumes, 2006; Wassermann,
1994).
11 Identifikasi Perlakuan Penelitian ini dilakukan di sebuah sekolah menengah
Anatolia selama tahun ajaran 2008-2009 selama 12
minggu selama pengajaran topik gas. Empat puluh
lima siswa kelas 10 berpartisipasi dalam penelitian
ini. Di sekolah, salah satu dari dua kelas dari guru
yang sama secara acak ditugaskan sebagai eksperimen
dan kelas lainnya sebagai kelompok kontrol. Semua
kelompok siswa mengikuti Kurikulum Nasional yang
sama, mempelajari konsep yang sama tetapi dengan
metode yang berbeda. Kedua kelompok siswa
diberikan MSLQ sebagai pre- dan post-test untuk
menentukan apakah akan ada perbedaan yang
signifikan antara kelompok. Waktu kelas adalah 45
menit.
Siswa dalam kelompok kontrol diajar dengan
instruksi yang dirancang secara tradisional. Di kelas
ini, pengajaran hanya didasarkan pada ekspresi guru
dan buku teks dan lembar kerja yang disiapkan.
Dalam kelompok eksperimen, siswa disajikan kasus
dengan format kelompok kecil mengingat studi Flynn
dan Klein (2001). Pekerjaan mereka menunjukkan
bahwa siswa diinstruksikan dengan kasus-kasus
seperti bekerja dalam kelompok kecil lebih dari
bekerja secara individu dan lebih jauh lagi mereka
percaya bahwa pembelajaran mereka berkembang
dalam kelompok.
12 Identifikasi Instrumen Strategi Motivasi untuk Belajar Kuesioner (MSLQ)
MSLQ adalah kuesioner laporan diri yang
dikembangkan untuk kursus perguruan tinggi untuk
mengevaluasi orientasi motivasi siswa dan
penggunaan strategi pembelajaran yang berbeda.
MSLQ adalah skala Likert 7 poin dari "sama sekali
tidak benar untuk saya" hingga "sangat benar untuk
saya", dengan demikian mengukur konstruksi
motivasi dan strategi pembelajaran siswa. Pada
dasarnya ada dua bagian utama dalam MSLQ, bagian
motivasi dan bagian strategi pembelajaran. Dalam
studi saat ini, hanya bagian motivasi dari MSLQ yang
digunakan untuk menentukan perubahan motivasi
yang dirasakan siswa untuk siswa kelompok
eksperimen dan kontrol. Di bagian motivasi, tujuan
