Page 122 - แผน เล่มที่ 1 R&D

118

5. สาระการเรียนร ู้
พัฒนาการด้านสังคม

ิ
6. การจัดกจกรรมการเรียนร ู้
6.1 ขั้นที่ 1 ขั้นน า (Orientation : O)
1) นักเรียนและครูร่วมกันพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับนักเรียนในช่วงวัย 9-12 ป ชอบอยู่
ี
ในสังคมแบบใด เช่น
- ชอบอยู่กับกลุ่มเพื่อนเพศเดียวกัน

- ชอบท ากิจกรรมกลางแจ้ง เช่น เล่นกีฬาประเภทต่าง ๆ เป็นทีม

2) นักเรียนพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพัฒนาการด้านสังคม สามารถทาได้วิธีใด
เช่น
่
- การพาเด็กไปเที่ยวสถานที่ตาง ๆ
- การพาเด็กไปพบญาติพี่น้อง
- การเล่นกับเพื่อนเพศเดียวกันและเพื่อนต่างเพศ
3) นักเรียนรับทราบจุดประสงค์การเรียนรู้ เรื่อง พัฒนาการด้านสังคม จากครู

4) นักเรียนรับทราบถึงวิธีการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองคความรู้ด้วยตนเอง
์
และรับทราบถึงบทบาทหน้าที่ของสมาชิกกลุ่ม จากครู
5) นักเรียนและครูร่วมกันอภิปราย จุดมุ่งหมาย ความหมายและความส าคัญ
ของสิ่งที่ได้เรียนรู้จากเรื่อง พัฒนาการด้านสังคม
6.2 ขั้นที่ 2 ขั้นแสดงความคิด (Elicitation : E)

6) นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับความรู้เดิมที่ได้เรียนในชั่วโมงที่แล้ว และร่วมกัน
ิ
อภิปราย แนวคิด ค าตอบ เพื่อเชื่อมโยงความรู้เดมไปสู่ความรู้เรื่อง พัฒนาการด้านสังคม
7) นักเรียนรับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชั้นประถมศกษาปีท 4 รายวิชาสขศกษา

ึ
ุ
ึ
ี่
ชุดที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการที่เหมาะสมกับวัย จากครู
8) นักเรียนรับฟังแนวทางการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้จากครูเพื่อให้
นักเรียนทราบว่า นักเรียนควรจะศึกษาเรื่องนี้ให้ละเอียดก่อนการเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางในการ
เรียนรู้ในชั่วโมงที่จะเรียนต่อไปนี้
9) นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 - 5 คน โดยคละความสามารถ เก่ง กลาง อ่อน
และให้แตละกลุ่มเลือกหัวหน้า และเลขานุการกลม
ุ่
่
ุ
10) นักเรียนทุกกลุ่มอ่านใบค าชี้แจง ชดที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการ
ที่เหมาะสมกับวัย ให้เข้าใจก่อนการเรียนรู้