Page 243 - แผน เล่มที่ 1 R&D

239

6.3 ขั้นที่ 3 ขั้นเข้าสู่ปัญหาและนิยามปัญหา (Encountering and Defining the
problem : E)
11) ครูสนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง การดูแลรักษาข้อต่อให้ท างานอย่างมี
ั้
ประสิทธิภาพพร้อมกับตงค าถาม เช่น
- นักเรียนมีวิธีดูแลรักษาข้อต่ออย่างไร
- การว่ายน้ าช่วยให้รักษาข้อต่อให้ทางานอย่างมีประสิทธิภาพได้หรือไม่

เพราะเหตุใด
ี่
12) นักเรียนศึกษาใบความรู้ท 4 เรื่อง การดูแลรักษาข้อต่อให้ท างานอย่างมี
ประสิทธิภาพ ร่วมกันเป็นกลุ่ม
13) ครูคอยแนะน า และชี้แนะเนื้อหาเพิ่มเติม
ี่
14) นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อความทครูก าหนดให้ แล้วช่วยกันวิเคราะห์ และ
ตอบค าถาม ดังนี้

ี่
ี่
โรคข้ออักเสบ (Arthritis) เป็นโรคทมีความเสยงตามอายุ และสามารถเกิดขึ้นได ้

์
์
จากโรครูมาตอยด และโรคเก๊าท โดยอาการของโรคนี้จะทาให้ข้อมีอาการปวดบวมแดง
ื่
ื้
ี่
่

้
ี่
่
ิ
เคลอนไหวไดลาบาก หากปลอยไว้อาจมีอาการแทรกซ้อนทรุนแรงเชนอาการตดเชอทมี
ี
ั
ั
ี

ื
อันตรายถึงขั้นเสยชวิต ดงนั้นหากมีสญญาณเตอนให้เข้าพบแพทย์เพื่อวินิจฉัย และทาการ
รักษาแต่เนิ่น ๆ

- โรคข้ออักเสบเกิดขึ้นจากโรคอะไรบ้าง
- คนช่วงอายุใดที่เสี่ยงเป็นโรคข้ออักเสบมากที่สุด
- โรคข้ออักเสบมีอันตรายมากแค่ไหน ถ้าไม่ไปรักษาตั้งแต่เนิ่น ๆ
- การป้องกันโรคข้ออักเสบสามารถทาได้ด้วยวิธีใดบ้าง

6.4 ขั้นที่ 4 ขั้นหาข้อมูลและรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง (Data Collection : D)
ิ
15) นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันตอบค าถาม คดวิเคราะห์เกี่ยวกับข้อความ
็
และสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเหนร่วมกันกับครู
16) นักเรียนแต่ละคนท าใบกิจกรรมที่ 4 เรื่อง การดูแลรักษาข้อต่อให้ท างาน
อย่างมีประสิทธิภาพ ด้วยตนเองไม่ลอกเพื่อน
17) นักเรียนแต่ละกลุ่มท าใบงานที่ 4 เรื่อง การดูแลรักษาข้อต่อให้ท างาน
อย่างมีประสิทธิภาพ โดยสืบค้นข้อมูลจากใบความรู้ อินเทอร์เน็ต หรือห้องสมุดในโรงเรียน
18) นักเรียนแต่ละคนท าแบบทดสอบหลังเรียน ชดที่ 3 ระบบกระดูกและข้อต่อ
ุ
จ านวน 10 ข้อ โดยใช้เกมออนไลน์ WordWall