Page 134 - แผน เล่มที่ 2 R&D

130

6.6 ขั้นที่ 6 ขั้นการน าสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปใช้ (Application of Ideas : A)
21) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าความรู้ที่ได้จากการร่วมสนทนาภายในกลุ่มมาถ่ายทอด
ให้เพื่อนกลุ่มอื่น ๆ ฟัง โดยครูกระตุ้นให้นักเรียนทกคนมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม
ุ
22) นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศ

ของตนตามวัฒนธรรมไทย ว่าจากการเรียนรู้ในครั้งนี้ นักเรียนสามารถน าความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช ้
ในชีวิตประจ าวันของเราได้อย่างไรบ้าง
6.7 ขั้นที่ 7 ขั้นทบทวนการจัดระเบียบความรู้ความเข้าใจใหม่ สร้างระเบียบของการ
จดจ า และการน าไปใช้ (Review : R)

23) ครูประเมินผล บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนจากการท าใบกิจกรรมที่ 2
และการท าใบงานที่ 2 เรื่อง พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของตนตามวัฒนธรรมไทย
24) ครูตั้งค าถามเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของตนตามวัฒนธรรมไทย
เพื่อเป็นการตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน

25) ครูอธิบายเพิ่มเติมในสิ่งที่นักเรียนสงสัย ให้นักเรียนเกิดความเข้าใจ
ในเนื้อหาที่ได้เรียนมากยิ่งขึ้น
26) ครูแนะน าให้นักเรียนได้ฝึกท ากิจกรรม เรื่อง พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของ

ตนตามวัฒนธรรมไทย เพิ่มเติม
27) ครูและนักเรียนสรุปผลการเรียนรู้ เรื่อง พฤตกรรมที่เหมาะสมกับเพศของตน
ิ
ตามวัฒนธรรมไทย ในครั้งนี้ร่วมกัน

7. สื่อการสอนและแหล่งเรียนร ู้

7.1 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฏีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ี่
รายวิชาสุขศึกษา ชุดท 5 พฤติกรรมทางเพศ
ี่
7.2 ใบความรู้ท 2 เรื่อง พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของตนตามวัฒนธรรมไทย
7.3 ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของตนตามวัฒนธรรมไทย
7.4 ใบงานที่ 2 เรื่อง พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของตนตามวัฒนธรรมไทย
7.5 อินเทอร์เน็ต

7.6 ห้องสมุด
7.7 วีดิทัศน์ https://www.youtube.com/watch?v=RqJFZOzB-xo