Page 53 - แผน เล่มที่ 2 R&D
P. 53
49
9) นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 - 5 คน โดยคละความสามารถ เก่ง กลาง อ่อน
ุ่
่
และให้แตละกลุ่มเลือกหัวหน้า และเลขานุการกลม
ุ
่
10) นักเรียนทุกกลุ่มอ่านใบค าชี้แจง ชดที่ 4 คุณคาของครอบครัวและเพื่อน
ให้เข้าใจก่อนการเรียนรู้
6.3 ขั้นที่ 3 ขั้นเข้าสู่ปัญหาและนิยามปัญหา (Encountering and Defining the
problem : E)
ุ
ั
11) ครูสนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง คณลกษณะของสมาชิกที่ดในครอบครัว
ี
พร้อมกับตั้งค าถาม เช่น
ี
ี่
- แนวทางการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกทดของนักเรียนมีแนวทางอย่างไร
ี
- การเป็นสมาชิกที่ดของโรงเรียนสามารถท าได้อย่างไร
12) นักเรียนศึกษาใบความรู้ท 2 เรื่อง คณลักษณะของสมาชิกที่ดีในครอบครัว
ุ
ี่
ร่วมกันเป็นกลุ่ม
13) ครูคอยแนะน า และชี้แนะเนื้อหาเพิ่มเติม
14) นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านบทความต่อไปนี้ แล้วช่วยกันวิเคราะห์ และตอบคาถาม
ดังนี้
ความเปลี่ยนแปลงทางครอบครัวไทยในปัจจุบัน
ู
่
ด้วยเหตุที่ชาวชนบทสวนมากของไทยเป็นชาวนา เมื่อว่างเว้นจากฤดการทานา ชาวนา
้
ู่
่
ิ้
ก็จะละทงครอบครัวไปสเมือง เพื่อหารายได ทาให้มีผลกระทบอย่างรุนแรงตอโครงสร้างของ
ิ้
ู
ครอบครัวไทย เพราะหนุ่มสาวจะออกจากหมู่บ้านไปทางานในเมือง ทงให้ลกอยู่กับตายาย หรือ
่
ปู่ย่า ท าให้ประเพณีการขยายครอบครัว โดยที่ลูกเขยเข้ามาช่วยเป็นแรงงานให้พ่อตาแม่ยาย คอย ๆ
ิ
หายไป แม้การแลกเปลี่ยนแรงงานระหว่างกลุ่มญาตก็ค่อย ๆ หมดไปด้วย
ั
่
ู
แต่อย่างไรก็ตาม พวกเขาก็ยังสงเงินกลบไปให้พ่อแม่อย่างสม่ าเสมอ โดยเฉพาะลกสาว
ั
ุ
ี่
้
ู
ี้
ยังคงมีสานึกในการเลยงดพ่อแม่ นับว่า สานึกในความกตญญู และการทดแทนบุญคณทไดรับ
่
ั่
ั
ู
่
ิ
การปลกฝงอบรมสงสอนกันมาในครอบครัวไทยแตเดม ยังอยู่อย่างมั่นคง ทามกลางความ
เปลี่ยนแปลงในสังคมปัจจุบัน
- จากบทความครอบครัวของสังคมไทยเปลี่ยนแปลงอย่างไร
- ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงทางครอบครัวไทยเป็นอย่างไร
- นักเรียนได้ข้อคิดอะไรจากบทความนี้
6.4 ขั้นที่ 4 ขั้นหาข้อมูลและรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง (Data Collection : D)
ิ
15) นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันตอบค าถาม คดวิเคราะห์เกี่ยวกับภาพ และสนทนา
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกันกับครู
ั
16) นักเรียนแต่ละคนท าใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง คุณลกษณะของสมาชิกที่ดในครอบครัว
ี
ด้วยตนเองไม่ลอกเพื่อน
