Page 54 - แผน เล่มที่ 2 R&D
P. 54
50
ี
ุ
17) นักเรียนแต่ละกลุ่มท าใบงานที่ 2 เรื่อง คณลักษณะของสมาชิกที่ดในครอบครัว
โดยสืบค้นข้อมูลจากใบความรู้ อินเทอร์เน็ต หรือห้องสมุดในโรงเรียน
6.5 ขั้นที่ 5 ขั้นการมีส่วนร่วมและการปฏิบัติกิจกรรม (Instruction Activities and
Restruction of Ideas : I)
18) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลงานจากการปฏิบัติกิจกรรม จากใบงานที่ 2
เรื่อง คุณลักษณะของสมาชิกที่ดในครอบครัว จนครบทุกกลุ่ม
ี
19) นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับคุณลักษณะของสมาชิกที่ดในครอบครัว
ี
ิ
และร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมจากความรู้เดิม ช่วยขยายขอบเขตความคดเห็นให้กว้างมากยิ่งขึ้น
20) นักเรียนในกลุ่มร่วมสนทนาโต้ตอบ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นภายในกลุ่มร่วมกัน
ี่
เกี่ยวกับคุณลักษณะของสมาชิกทดีในครอบครัว เช่น
- นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันนิยามค าว่าคุณลักษณะของสมาชิกที่ด ี
ในครอบครัว นั้นต้องมีลักษณะอย่างไร
- ถ้าคนในครอบครัวช่วยเหลือกัน ดูแลกัน เอาใจใส่กัน จะเกิดผลอย่างไร
6.6 ขั้นที่ 6 ขั้นการน าสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปใช้ (Application of Ideas : A)
21) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าความรู้ที่ได้จากการร่วมสนทนาภายในกลุ่มมาถ่ายทอด
ให้เพื่อนกลุ่มอื่น ๆ ฟัง โดยครูกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม
22) นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณลักษณะของสมาชิกทดีใน
ี่
ครอบครัว ว่าจากการเรียนรู้ในครั้งนี้ นักเรียนสามารถน าความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน
ของเราได้อย่างไรบ้าง
่
6.7 ขั้นที่ 7 ขั้นทบทวนการจัดระเบียบความรู้ความเข้าใจใหม สร้างระเบียบของการ
จดจ า และการน าไปใช้ (Review : R)
ี่
23) ครูประเมินผล บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนจากการท าใบกิจกรรมท 2
และการท าใบงานที่ 2 เรื่อง คุณลักษณะของสมาชิกที่ดีในครอบครัว
24) ครูตั้งค าถามเกี่ยวกับคณลักษณะของสมาชิกที่ดีในครอบครัว เพื่อเป็นการ
ุ
ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน
25) ครูอธิบายเพิ่มเติมในสิ่งที่นักเรียนสงสัย ให้นักเรียนเกิดความเข้าใจ
ในเนื้อหาที่ได้เรียนมากยิ่งขึ้น
ี่
26) ครูแนะน าให้นักเรียนได้ฝึกท ากิจกรรม เรื่อง คุณลักษณะของสมาชิกทดีใน
ครอบครัว เพิ่มเติม
27) ครูและนักเรียนสรุปผลการเรียนรู้ เรื่อง คณลกษณะของสมาชิกที่ดในครอบครัว
ี
ุ
ั
ในครั้งนี้ร่วมกัน
