Page 299 - PJOK-BG-KLS_X_Neat

gerak lokomotor, selain itu ada juga yang disebut gallop, skip, stride,
leap, slide, dsb.
Nonlokomotor: jenis pola gerak dasar yang memiliki ciri tidak
berpindah tempat, yaitu ketika seseorang bergerak, titik tumpunya
tidak berubah tempat. Ketika berdiri, ia melakukan gerak menekuk
tubuh, mengayunkan lengan, atau memutar kepala, dsb., adalah
contoh-contoh gerak non-lokomotor.
Lompat Tali: yang dimaksud adalah lompat tali yang diayun sendiri
atau sering disebut jumping rope atau skipping rope. Seutas tali yang
cukup pajang, dipegang pada kedua ujungnya oleh kedua tangan,
kemudian diputar oleh pelaku sambil setiap kali melompat ketika
talinya melewati kaki.
mandiri: adalah satu kondisi tidak bergantung pada orang lain, dalam
arti seseorang memiliki prakarsa atas pengembangan dirinya dengan
didasari pada pengenalan akan kekuatan maupun keterbatasan
dirinya serta situasi yang dihadapi, dan bertanggung jawab atas
proses dan hasil belajarnya
manipulatif: salah satu jenis pola gerak dasar, yaitu gerak untuk
memainkan benda atau objek di luar diri pelaku sehingga benda
tersebut tetap berada dalam penguasaannya. Melempar, menangkap,
memukul dengan tangan, menendang, memukul dengan raket atau
bet, serta mengigring.
Pembelajaran kooperatif: terjemahan dari cooperative learning.
pemecahan masalah: terjemahan dari problem solving.
pendekatan taktis: diterjemahkan dari tactical approach, menunjuk
pada suatu pendekatan dalam pembelajaran permainan yang
menekankan pada pengembangan konsep dan keterampilan taktis,
sehingga siswa dapat memainkan benda yang dimainkan sesuai
dengan jenis permainannya.
penemuan terbimbing: terjemahan dari guided discovery.
Pembelajaran beregu: strategi mengajar dengan melibatkan guru lain
sebagai team teaching, sehingga menjadi satu kelompok pengajar
yang mengjar bersamaan atau secara paralel.
Pembelajaran berpangkalan: pembelajaran yang membagi anak
dalam beberapa kelompok, dan setiap kelompok anak menempati
pos atau pangkalan masing-masing, sebelum berkumpul kembali
dalam kelas yang utuh. Atau, jika guru menyediakan tugas ajar yang
berbeda-beda di setiap pos nya, setiap kelompok akan berkeliling
dari satu pos ke pos yang lain, untuk mempelajari tugas gerak yang
berbeda.
Pembelajaran interaktif: pembelajaran interaktif terjadi ketika

Bagian 3 | Penutup 283