Page 4 - Rollespil i Skolen

Indledning – Læringsrollespil som kreativ og engagerende læringsvej
•. Hvad.er.et.læringsrollespil?
•. Hvorfor.kan.læringsrollespil.være.en.god.idé.som.ramme.
for.undervisningen?
•. Hvordan. planlægges. og. integreres. det. faglige. indhold.
bedst. muligt. indenfor. et. læringsrollespils. fortællemæs-
sige.ramme?
•. Hvordan.evaluerer.man.bedst.på.et.læringsrollespilsforløb?
.
Det. er. disse. og. en. række. andre. spørgsmål. vi. med. . forskningspro- jektet. Læringsrollespil som kreativ og engagerende læringsvej. har. undersøgt.-..som.vi.ønsker.at.formidle.svarene.på.med.denne.pub- likation..Hensigten.er.at.bidrage.med.konkret.viden.og.anvendelige. redskaber.som.en.hjælp.til,.hvordan.du.som.folke-.eller.efterskole- lærer. kan. benytte. dig. af. læringsrollespil. i. din. egen. undervisning.. Læringsrollespil.kan.åbne.nye.veje.i.undervisningen.som.kan.virke. inkluderende.og.motiverende.for.eleverne.
Hovedkonklusionen.fra.forskningen.-.og.budskabet.i.denne.publi- kation. -. er,. at. læringsrollespil. kan. være. en. effektiv. læringstilgang,. der. styrker. elevernes. motivation,. faglige. læring,. trivsel. og. evne. til. at. samarbejde.. Læringsrollespil. tilbyder. en. læringsvej,. hvor. det. faglige. bliver. midlet. til. målet. for. eleverne. gennem. kreativ. opgave- løsning. indenfor. spillets. meningsgivende. fortælling. -. derigennem. motiveres. eleverne. til. læring.. Forskningsprojektet. havde. et. særligt. fokus. på. potentialerne. for. elever. med. forskellige. faglige. og. sociale. forudsætninger,. . her. viste. . det. sig,. at. læringsrollespil. kan. have. en. gavnlig.effekt.både.for.almindeligt.fungerende.elever.samt.for.elever.
med.særlige.behov..Rollespillet.kan.danne.ramme.om.elevcentreret. og.differentieret.undervisning.i.et.meningsfuldt.samarbejde.blandt. elever.med.forskellige.forudsætninger..Læringsrollespil.kan.således. også.tænkes.ind.som.en.tilgang.i.arbejdet.med.inklusion..Projektets. resultater. peger. derfor. nogle. på. interessante. muligheder. for. tilret- telæggelsen.af.undervisning.i.folkeskolen.til.gavn.for.et.bredt.udsnit. af.eleverne.både.fagligt.og.socialt.
Med.denne.publikation.ønsker.vi.at.tilbyde.dig.som.lærer.den.for- nødne.viden.og.nogle.konkrete.tips.og.redskaber,.så.du.let.kan.inte- grere.læringsrollespil.i.din.egen.undervisning.
Behov for nye undervisningsformer
Regeringens. rejsehold,. der. blev. nedsat. i. starten. af. 2010,. pegede. i. deres.konklusion.på,.at.der.manglede.viden.om.og.forskning.i,.hvad. der.fungerer.i.klasserne,.og.hvilken.rolle.undervisningsformen.spil- ler..De.konkluderede,.at.der.var.behov.for.at.styrke.vidensgrundla- get.for.folkeskolens.undervisning
Der. skulle. udvikles. viden. om. nye. læringsformer. og. tilgange,. som. kunne.åbne.op.for.at.eleverne.kreativt.og.produktivt.kunne.tilegne. sig.faglige.kompetencer.i.meningsfulde.sammenhænge.ud.fra.deres. individuelle.forudsætninger.og.foretrukne.tilgange
For.mange.elever.er.der.problemer.med.at.få.det.optimale.ud.af.de- res.skolegang,.og.de.forlader.derfor.folkeskolen.uden.tilstrækkelige. basale.færdigheder.og.uden.lyst.til.at.gå.videre.i.uddannelsessyste- met..Det.gælder.i.særlig.grad.drengene,.som.har.et.væsentligt.større. frafald.fra.ungdomsuddannelserne.end.pigerne,.og.som.i.langt.hø- jere.grad.har.svært.ved.at.føle.sig.hjemme.i.de.undervisningsformer,. som.folkeskolen.tilbyder.
4
HVAD..........LÆRINGSROLLESPIL.I.SKOLEN