Page 96 - تصميم الألعاب الإلكترونية

‫الألعاب الالكتخونية التعميسية‬

‫تشسية ميرا ارت البرمجرة والانخر ارط فري الرتعمؼ لردػ طرلاب تكشؾلؾجيرا التعمريؼ‪،‬‬
‫ود ارسة عايدة حديؽ‪ ،‬نجلاء السحلاوؼ ‪ )2019‬التي أثبتن بعض نتائجيا‬
‫فاعمية بيئة تعمؼ إلكترونية قائسرة عمرى محفر ازت الألعراب‪ ،‬فري تشسيرة ميرا ارت‬

‫الق ارءة التحميمية والتعمؼ العسيق لدػ تلاميذ الرف الخامس الابتدائي‪.‬‬

‫‪ .3‬تشسية تحفيد الستعمسيؽ‪ :‬أعيررت نترائج د ارسرة سريام سرميسان ‪ )2016‬أن‬
‫الألعراب الرقسيرة التحفيزيرة بلمكانيرا تعزيرز حرافز التمسيرذ بشدربة تررل إلرى‬
‫‪ %90‬حيث يتقمد التلاميذ دو اًر فعالاً في استكبال السعمؾمات والسيا ارت مسرا‬
‫يحدؽ مؽ فرص تذكرىؼ ليا‪ ،‬ود ارسة ‪ Jakson (2016‬التي أكردت عمرى‬
‫أىسية استخدام الألعاب الرقسية التحفيزية في العسمية التعميسية وفاعميتيا فري‬
‫اشر ارك التلاميرذ وتحفيرزىؼ عمرى العسميرة التعميسيرة‪ ،‬وكرذلػ دورىرا الفعرال فري‬
‫تحقيرق الكثيرر مرؽ الأىرداف التعميسيرة‪ ،‬ود ارسرة ‪Bawa and Watson‬‬
‫)‪ (2018‬الترري أوضررحن أن اسررتخدام الررتعمؼ القررائؼ عمررى الألعرراب الرقسيررة‬
‫التحفيزيرة يرؤثر بذركل إيجرابي عمرى تحفيرز التلاميرذ وزيرادة دافعيرتيؼ نحرؾ‬
‫الرتعمؼ‪ ،‬حيرث وعفرن الد ارسرة ترؾفير بيئرة تعمرؼ تدراعد عمرى تحفيرز التلاميرذ‬
‫وانغساسريؼ فري العسميرة التعميسيرة‪ ،‬وبسرا أن التلاميرذ ىرؼ نقراط التركيرز فري‬
‫ترررسيؼ الررتعمؼ‪ ،‬لررذا يجررب الاىتسررام بترررسيؼ تعميسرري فعررال يجعررل العسميررة‬
‫التعميسية أكثر فاعمية وتسثمرن أحرد الشترائج الرئيدرية فري أن الألعراب الرقسيرة‬

‫التحفيزية تزيد مؽ دافوية التمسيذ نحؾ التعمؼ‪.‬‬

‫‪68‬‬