Page 92 - تصميم الألعاب الإلكترونية

‫الألعاب الالكتخونية التعميسية‬

‫‪ ‬تقردم الرجرع الفرؾرؼ مسرا يزيرد مرؽ مذراركة التمسيرذ وانخ ارطرو فري الرتعمؼ‪،‬‬
‫وجعل التعمؼ أبقى أث اًر‪.‬‬

‫‪ ‬تحفرز عمرى الررتعمؼ الررذاتي السدررتسر‪ ،‬وإليرام التلاميررذ لاكتذراف دوافعيررؼ‬
‫الذاتية نحؾ التعمؼ‪.‬‬

‫‪ ‬تدريؼ اسرتخداميا فري تشذريط مشراطق الردمال مسرا يرؤدػ لمتشسيرة الكافيرة‬
‫لمسيا ارت الاد اركية‪.‬‬

‫‪ ‬تداعد عمى زيادة الفيؼ والاستيعاب والتذجيع عمى التعمؼ الفعال‪.‬‬
‫‪ ‬تحدررؽ الاىتسررام والتركيررز‪ ،‬وردود الفعررل‪ .‬وزيررادة القرردرة التلاميررذ عمررى‬

‫تجييز السعمؾمات وتذكرىا‪.‬‬
‫‪ ‬ت ارعري الفررروق الفرديررة برريؽ التلاميررذ م رؽ خررلال الترردرج فرري الررتعمؼ وفقررا‬

‫لقد ارت واستعدادات كل مشيؼ‪.‬‬
‫‪ ‬تزاعف الفرص لزيادة الستعة والفرح في الفرؾل الد ارسية‪.‬‬

‫فري الإطرار ذاترو يذرير كرل مرؽ ‪Granic, Lobel, Engels, 2014‬؛ ترامر‬
‫السرلاح‪ ،‬نرؾر اليردػ ‪52 -51 ،2016‬؛ ‪Oxford Analytica, 2016, 32-‬‬
‫‪36‬؛ محمد أحسرد‪ (36 ،2017 ،‬إلرى أن الألعراب الرقسيرة التحفيزيرة تزيرد مرؽ الرتعمؼ‬
‫لردػ التلاميرذ لأن المعرب ميرل فظررؼ لردػ السرتعمؼ؛ لرذلػ يسكرؽ اسرتخدامو لتذرجيع‬
‫التمسيرذ لرتعمؼ السؾاضريع التري قرد لا يرغرب فري تعمسيرا‪ ،‬وتدراعد عمرى تفريرد التعمريؼ‬
‫ومؾاجيررة الفررروق الفرديررة برريؽ التلاميررذ‪ ،‬وتشسررى ميررا ارت الاترررال المفغرري وغيررر‬
‫المفغري‪ ،‬كسرا تذرجع التلاميرذ عمرى التقردم فري اسرتيعاب السدرتؾػ بلضرافة عشاصرر‬
‫الألعرراب الستسثمررة فرري الذررا ارت والشقرراط والجررؾائز‪ ،‬وتعسررل عمررى تحدرريؽ الانتبرراه‬

‫‪64‬‬