Page 31 - NATASYA AINI BUKU SAKU DIGITAL EKONOMI PENDIDIKAN

1) karakter atau sifat yang dibawa ke pekerjaan, misalnya intelegensi, energi, sikap

positif, keandalan, dan komitmen.

2) ke-mampuan seseorang untuk belajar, yaitu kecer-dasan, imajinasi, kreatifitas dan
bakat.

3) motivasi untuk berbagi informasi dan pengeta-huan, yaitu semangat tim dan orientasi
tujuan.

B. Elemen dan Komponen

Elemen kunci dalam model Becker (1964) adalah bahwa pendidikan merupakan investasi
waktu dan pendapatan yang dikorbankan untuk tingkat pengembalian yang lebih tinggi di

periode selanjutnya. Seperti halnya investasi dalam modal fisik, investasi modal manusia
hanya dilakukan oleh individu atau perusahaan yang memaksimalkan kekayaan jika

pengembalian yang diharapkan dari investasi (yang sama dengan tingkat pengembalian
internal bersih) lebih besar daripada tingkat bunga pasar. Mengenai biaya investasi modal

manusia, Perri (2003) menyatakan bahwa - jika alternatif terbaik dari investasi dalam modal

manusia yang terspesialisasi adalah berinvestasi dalam spesialisasi modal manusia lainnya
maka ukuran pendapatan yang dikorbankan harus mencakup seluruh biaya peluang dari

pendidikan khusus.Biaya peluang ini menggambarkan apa yang dapat diperoleh dengan
pendidikan khusus alternatif terbaik.

Komponen–Komponen Human Capital Mayo (2000) sumber daya manusia atau human

capital memiliki lima komponen yaitu individual capability, Individual motivation,lea-
dership, the organizational climate, dan workgroup effectiveness. Masing-masing komponen

memiliki peranan yang berbeda dalam menciptakan human capital perusahaan yang pada

akhirnya menentu-kan nilai sebuah perusahaan, kelima komponen tersebut meliputi:

1) Individual capability. Knowledge/skill/experience/network; ability to achieve results,
potential for growth; and what they bring into work from other parts of their life.

2) individual motivation. Aspirations, ambitions and drive; work motivations;
productivity.

3) leadership. The clarity of vision of top management and thei ability to communicate

it and behave in a way that is consistent with it.

31