Page 6 - T - Ulpan Training Tel Aviv 161215

‫‪6‬‬

‫מבנה טיול‬

‫לפני הכל ‪ -‬נבדוק כי התלמיד הביא איתו את הכרטיסיות שלו‪ ,‬את חוברת הטיולים‬
‫הרלוונטית‪ ,‬מים ובמידת הצורך – כובע או מטריה‪.‬‬

‫תאום ציפיות‪/‬הצגת רציונל הטיול הספציפי‪ -‬כל טיול ייפתח בהצגת "מה נעשה היום‬
‫ולמה"‪ .‬התלמיד יבין שאנו יודעים מה הוא לומד בכיתה (בניין התפעל עתיד)‪ ,‬שקיים‬

‫רציונאל העומד מאחורי מה שקורה כאן וכי הוא יקבל התייחסות אישית לבעיות‬
‫הספציפיות שלו‪ .‬נגדיר את הטיול כזמן המיועד לשיחה ולתרגול כך שהוא ידע שהציפיה‬

‫ממנו היא לדבר כמה שיותר‪.‬‬

‫אינטראקציה עם ישראלים‪ -‬נסביר לתלמיד את חשיבות השיח עם ישראלים ברחוב‬
‫ונכין אותו לקראת זה שאנו הולכים לאתגר אותו בכך במהלך הטיול‪ .‬התלמיד יבין שיש‬

‫פה רציונל ולא מדובר באיזו גחמה של מורה‪ ,‬וכך נגביר את שיתוף הפעולה‪.‬‬

‫דגש חשוב‪ -‬כל טיול הוא טיול עם אינטראקציה! בכל טיול ניתן למצוא אנשים ברחוב‬
‫הפנויים לשיחה ברמה כזו או אחרת‪ ,‬האינטראקציה הבסיסית ביותר היא לשאול איפה‬
‫המקום? אך זהו רק בסיס להשתפשפות ראשונית ואנו שואפים לפתח את השיחה ליותר‬

‫מזה‪ -‬ברגע שהתלמיד מבין את הסיבה והערך של מה שהוא מתבקש לעשות‪ ,‬שיתוף‬
‫הפעולה יגבר‪ .‬אפשר לבקש ממנו שיראיין מישהו ברחוב‪ ,‬ועל ידי עידוד שלנו והכוונה‬

‫במהלך הראיון ביכולתנו לעזור לשיחה להתפתח ובסופה התלמיד ירגיש שקרה פה‬
‫משהו משמעותי‪ .‬באופי כזה של שיח תהיה אינטראקציה טובה יותר מטיול שוק‪ ,‬שם‬

‫היא לרוב לחוצה יותר ואף ואגרסיבית‪.‬‬

‫כרטיסיות‪ -‬במהלך החצי הראשון של הטיול נקדיש זמן לכרטיסיות‪ ,‬כך נדע מהן‬
‫המילים המאתגרות אותו ונדע להשתמש ולהטמיע אותן בדרך‪ .‬נעבור על הכרטיסיות‬
‫בצורה חווייתית ולא "לימודית" ואם נראה כי הוא לא זוכר כמה מהן – נשמור אותן‬
‫איתנו כדי שהן ישארו במודעות‪ .‬אנו לא רוצים ליצור מצב בו התלמיד נשאר באזור‬

‫הבטוח והנוח שלו כל הטיול‪ .‬הטיול צריך לאתגר!‬

‫‪Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited RH1‬‬
‫כל הזכויות שמורות לאולפן‪-‬אור‪ .‬כל שימוש‪ ,‬העתקה והפצה אסורים‪.‬‬