Page 13 - A&M for teachers- Inter-Mid - Unit 1-5 160608, V243

‫‪13‬‬
‫מיפוי והפעלות‪ ,‬רמת ‪Intermediate-Mid‬‬

‫התפעל ‪ -‬צורת להתפלל‪ ,‬להתלבש‪ ,‬להתקדם‪ ,‬כרטיסיות אנשים –‬

‫מחלקים את הכיתה לזוגות עד רביעיות‪ .‬כל תלמיד‬ ‫להתחתן‪ ,‬להתקשר‬ ‫עתיד‬

‫בקבוצה מקבל ‪ 3‬פתקיות עליהן הוא צריך לכתוב‬

‫אנשים חשובים מחייו‪ .‬יש לדאוג שהשמות יתחלקו‬

‫באופן הבא‪ :‬פתקית עם שם של בן‪ ,‬פתקית עם שם של‬

‫בת ופתקית עם זוג (אחים‪ ,‬הורים‪ ,‬זוג‪ ,‬נשואים וכו‪)..‬‬

‫ככה התלמיד יוכל לדבר גם בזכר ונקבה וגם ביחיד‬

‫ורבים‪.‬‬

‫מטרת הפעילות היא שהתלמידים ישאלו זה את זה‬
‫על האנשים הקרובים אליהם ועל הדרך ילמדו להכיר‬

‫אחד את השני טוב יותר‪.‬‬

‫חקירת משטרה‪-‬‬ ‫להתעשר‪ ,‬להתנהג‪ ,‬להתרגש‪,‬‬ ‫סיפור – צריך‬
‫להשתמש‪ ,‬להתבלבל‪ ,‬להשתגע‪,‬‬ ‫להתחתן מהר‬
‫הכיתה היא צוות של חוקרי משטרה‪ .‬המורה שלהם‪/‬‬
‫המנהלת נחטפו‪ ,‬והמנחה הוא החשוד שנתפס‪ .‬הם‬ ‫טלפון סלולרי‪ ,‬שמור‪ ,‬מה‬
‫צריכים לחקור אותך ולהוציא ממך את האמת‬ ‫הבעיה?‬
‫בשאלות‪ .‬אם הקבוצה גדולה‪ -‬לחלק אותם לזוגות‬
‫ושכל זוג יכין חקירה‪ .‬כדאי להכין פואנטה שהם‬
‫צריכים לגלות (הטבעתי את רן בחומוס)‪.‬‬

‫עצת הפסיכולוג –‬ ‫לדאוג‪ ,‬טבעי‪ ,‬להשתמש‪ ,‬להביך‪,‬‬ ‫עיתון‪ -‬אבא‬
‫על כל תלמיד לכתוב תשובה לדילמה המוצגת‬ ‫לכעוס‪ ,‬בינתיים‬ ‫עושה בושות‬
‫בסיטואציה ולתת עצות לדובר תוך שימוש בכל‬
‫המילים החדשות‪ .‬אז מתחלקים התלמידים‬
‫לזוגות‪/‬שלישיות ומקריאים את עצותיהם‪ .‬על‬
‫התלמידים לדון באופציות שהעלו‪ ,‬היתרונות‬
‫והחסרונות שלהן‪ .‬משם ניתן לצאת‪ ,‬אם יש זמן‪ ,‬לדיון‬

‫כיתתי בבעיה‪.‬‬

‫מדריך טיולים –‬ ‫לתת‪ ,‬חשוב‪ ,‬אנשים חשובים‪,‬‬ ‫טיול‪ -‬נווה‬
‫מחלקים את הכיתה לקבוצות קטנות‪ .‬כל קבוצה‬ ‫אומן‪ ,‬סופר‪ ,‬משורר‪ ,‬רבנים‪ ,‬רוח‪,‬‬ ‫צדק – פריז‬
‫צריכה ללמוד את אחד מקטעי הטיול ולמצוא דרך‬
‫שכונה‪ ,‬עד‪ ,‬עד היום‬ ‫הקטנה‬
‫יצירתית להעביר את החומר לתלמידי הכיתה‪.‬‬
‫סופר‪ ,‬מרפסת‪ ,‬מול‪ ,‬בבית ממול‪,‬‬ ‫בית אבולעפיה‬
‫להסתכל‪ ,‬להתחתן‪ ,‬בשביל‪,‬‬

‫בשביל לא להיות עצוב‪ ,‬לשנות‪,‬‬
‫משנה את השם‪ ,‬לקבל‪ ,‬פרס‪,‬‬
‫פרס נובל‬

‫כל הזכויות שמורות לאולפן‪-‬אור‪All rights reserved to Ulpan-Or .‬‬