Page 3 - Novice-Mid-unit-5-activities
P. 3
3
לסיום מציגים את כל הסיטואציות.
דיבוב מצחיק- שעווה ,מוזיאון ,מלכה ,בלאגן, דיאלוג –
ילדים ,הרבה ,יפה .תרגול במוזיאון
מתחלקים לקבוצות קטנות ( 2-4תלמידים) .כל המספרים ו"יש/אין". השעווה
קבוצה צריכה למצוא ביוטיוב קטע קצר מסרטי
דיסני שבו שתי דמויות מדברות ,ולהכין את הדיאלוג
להצגה (תרגום מאנגלית לעברית) כאילו טקסט
הדיאלוג הוא שנאמר בקטע .ניתן לכוון את
התלמידים להתאים את האינטונציה למוצג על
המסך.
אחרי הכנה בקבוצות כל 2-3קבוצות מציגות זו לזו,
או לכל הכיתה ,את הדיאלוג שהכינו כאשר
התלמידים בוחרים את הקטע המוצלח ביותר.
(ניתן גם לתת כמטלת ש.ב ובכיתה לערוך רק את
הצפיה/תחרות)
תרגול מספרים - מספרים מ11-19 מספרים
11-19
סופרים ביחד מעשר עד 19ואז להפך.
אז מחלקים את הכיתה לקבוצות קטנות בהן צריך
לספור מ 0-עד 19בעברית בלי לקבוע את הסדר של
הדוברים ,אך אם שניים מתחילים לומר מספר יחד
מתחילים לספור מההתחלה .מנצחת הקבוצה
הראשונה שהגיעה ל ,19-ואז לאחור מ 19-עד .0
מתחלקים לזוגות ,כאשר תלמיד אחד נותן תרגילים
מתמטיים פשוטים והשני כותב ופותר ,ואז מתחלפים
("כמה זה שבע עשרה מינוס שלוש"?).
לבסוף כל תלמיד צריך לכתוב קטע קצר שכל
המספרים מ 11-עד 19מופיעים בו ולהגיש למורה.
האפליקציה שלי"- אוניברסיטה ,אחלה ,מעולה, דיאלוג –
בחורה/ות ,קטן ,גדול/ה ,טוב/ה, פגישה
כל תלמיד צריך לכתוב פסקה על האפליקציה שהיה
רוצה באמת ,המצאה שחסרה לו בחיים (דוגמאות: באמת ,מבין ,יש ואין" ,מה באוניברסיטה
אפליקציה שהופכת ברוקולי לשוקולד ,אפליקציה מספר הטלפון שלך?"" ,בן/בת
שגורמת לאחותי לעשות את מה שאני אומר .)...כדאי כמה את/ה" ,תרגול מספרים.
לעודד את הילדים לחשוב על רעיונות יצירתיים
ומקוריים ככל הניתן ולשלב בפסקה את האוצ"מ
החדש.
אז מתחלקים לקבוצות קטנות ומגרילים את
האפליקציות בין חברי הקבוצה .כל אחד צריך להציג
את האפליקציה שקיבל.
