Page 10 - Ulpan-Or: GDL Training 141215-V2316-NPW

‫‪10‬‬

‫‪FLASHCARDS‬‬

‫כרטיסיות והעבודה עמן‬
‫באולפן אנחנו משתמשים ב‪ flash cards-‬בשביל ללמוד ולהטמיע מילים חדשות אצל‬

‫התלמיד‪ .‬ב‪ GDL-‬נפתח עם כל תלמיד מסמך מילים חדשות משותף‪ .‬דוגמא‪:‬‬
‫‪https://docs.google.com/document/d/1772K9pwJfKgA70LQ3-‬‬
‫‪108m188IYJaEuyqwgk_6TULyc/edit‬‬

‫‪ .1‬הדבר אפשרי רק במידה ויש לתלמיד חשבון ‪ ,Gmail‬ולכן גם אם אין לו נבקש‬
‫שיפתח למטרה זו‪.‬‬

‫‪ .2‬בכל שיעור שניכם פותחים את המסמך‪ .‬הוא מיועד עבור תרגול נוסף למילים‬
‫מתוך האיבוק שהתלמיד התקשה איתן‪ ,‬וכן למילים חדשות שרלוונטיות עבור‬

‫התלמיד‪ .‬נכתוב את המילים בזמן אמת במסמך‪ ,‬אנחנו העברית והוא באנגלית‪.‬‬
‫‪ .3‬באופן אוטומטי‪ ,‬המילים החדשות הן חלק משיעורי הבית‪ :‬לשיעור הבא‬
‫התלמיד תמיד יצטרך לכתוב שאלה או משפט עם המילים במסמך עצמו‪ .‬נעבור‬
‫על זה יחד ונתקן מה שצריך‪ .‬כך יש לנו בקרה על אוצר המילים של התלמיד‪,‬‬

‫גישה קלה ונוחה ואפשרות לחזור על אוצר המילים שהצטבר במשך החודש‪.‬‬
‫‪ .4‬בסעיף שיעורי הבית שבראש המסמך נקפיד לכתוב באופן ברור את שיעורי‬
‫הבית‪ ,‬עדיף עם לינק מתאים לאיבוק הרלוונטי‪ -‬טוב במיוחד לתלמידים‬

‫מאותגרים טכנולוגים שמתקשים למצוא את החומר‪.‬‬

‫הגבלת כמות המילים החדשות‬
‫כמורים‪ ,‬האחריות לנווט את השיעור מוטלת עליכם‪ .‬חשוב להבין כי מלבד יחידי‬
‫סגולה‪ ,‬רוב התלמידים לא יכולים ללמוד כמות בלתי מוגבלת של מילים‪ ,‬ככל שירצו‬
‫ויהיו מלאי מוטיבציה‪ .‬לאט לאט תלמדו להכיר את יכולות התלמיד שלכם‪ ,‬אך לרוב‬

‫תגלו כי יותר מחמש מילים חדשות לשיעור זה יותר מדי‪.‬‬
‫לתלמידים מסוימים יש נטייה להיתקע כשהם מדברים בעברית ולבקש עוד ועוד מילים‬
‫חדשות כדי שיוכלו לדבר; אך אתם קובעים את המכסה ומסבירים בעדינות שאין צורך‬
‫במילה הזו עכשיו‪ .‬תלמיד בכל רמה צריך ללמוד להשתמש בעברית שיש לו ולבטא את‬
‫עצמו בעזרתה; אתם עוזרים לו לנסח משפטים פשוטים יותר‪ ,‬לומר את אותו הדבר‬

‫‪Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited RI‬‬

‫כל הזכויות שמורות לאולפן‪-‬אור‪ .‬כל שימוש‪ ,‬העתקה והפצה אסורים‪.‬‬