Page 19 - PETUNJUK PENGGUNAAN SETELAH REVISI-dikonversi_Neat

18

Sintaks Model Kegiatan Waktu Sikap

Pembelajaran (menit)

Team Kegiatan Akhir:
Recognition • Guru memberikan penghargan kepada 15

setiap kelompok yang memiliki poin tinggi
• Menarik kesimpulan bersama-sama.

• Guru memberikan tugas rumah (PR).

G. SUMBER BELAJAR

1. Sudarmo, Unggul. 2016. Kimia Kelas XI SMA. Jakarta: Erlangga.

2. Lembar Kegiatan Siswa (LKS).

H. PENILAIAN

a. Prosedur penilaian

1. Penilaian proses:

a) Penilaian aktivitas siswa di kelas selama pembelajaran.

b) Penilaian kesesuaian dan ketepatan serta penalaran dalam

mengkomunikasikan sifat, penggolongan, fungsi dan

peranan koloid dalam kehidupan sehari-hari.

2. Penilaian produk: penyelesaian soal-soal mengenai koloid.

3. Teknik: Team game tournament (TGT)

4. Alat penilaian

a) Hasil belajar berupa ulangan harian atau tugas (ranah

kognitif)

b) Sikap siswa saat proses pembelajaran (ranah afektif)

Berikut rubrik penilaian siswa yang digunakan peneliti dalam

mengembangkan media pembelajaran kartu Truth or Dare pada