Page 120 - В граните и мраморе

честв зависит, станет ли директор душой коллектива или превратит-
ся в заурядного администратора.
Не сразу понял Николаев, что в делах учебных мало что дают ре-
шения сиюминутные, скоропалительные. Необходимо время, чтобы
идея созрела, проросла в коллективе, а потом уже и стала давать
первые плоды. Четыре года в Соболеве, год в Приморском стали для
Льва Ильича той обязательной школой практики, что подготовила
молодого директора к настоящей деятельности.
И вот 72 год. Елизово. Небольшой одноэтажный домик. 90 детей.
Несколько баянов в углу... Николаев знал, с чего начинать: нужны
яркие специалисты. Но не спешил, приглашал в школу тех, в ком
был уверен. С приездом из Новомосковска Н. И. Костомаровой за-
пела в Елизове виолончель. В Перми отыскал Лев Ильич духовика
Л.С Чащухина, Домристка В.С Загнетная перебралась в районный
центр из Петропавловска. Юных скрипачей стала учить С.А. Ура-
кова.
Знал, вернее, чувствовал Николаев и другое: самому тоже надо
учиться. И тут он спешил: поступил и успешно окончил педагоги-
ческий вуз.
Одновременно Лев Ильич проявляет настойчивость в создании
нормальных бытовых условий и для педагогов, и для школы. В 79-м
перебрались в новое помещение, но и оно показалось тесным. Ре-
шили расширяться. Идеи Николаева, его коллектива нашли отклик у
руководителей города и области.
В 1981-м завершилось строительство пристройки. Так появились
концертный зал, просторные классы. Но и этого Николаеву мало.
И есть уже новое решение исполкома: сделать к школе пристройку
с другой стороны.
Почему Николаеву удается решать эту проблему, а другим нет. Ду-
маю, что многое зависит здесь от личности руководителя. Можно
годами лишь сетовать на тесноту, предпринимать робкие, зачастую
формальные шаги. А можно неустанно бороться за школу, искать
тысячу вариантов. Предлагать! Доказывать! Делать!
Но создание базы, привлечение специалистов – лишь полдела.
Нужен коллектив с широким кругозором. Нужна объединяющая лю-
дей атмосфера творчества. Память об училище во многом помога-
ла Николаеву. И его стали понимать, сердцем откликаться не идеи.
Недавно я спросил Николаева, кто лучший в школе? И получил ответ:
«У каждого есть свои достоинства и достижения». Много ли ди-
ректоров скажут так о своих подчиненных? В словах этих слыш-
на настоящая вера в людей, в их честность и талант, гордость за
труд. <…>
120