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"Teatro para nuestros mayores"

Lengua Castellana y Literatura 2 ESO

¡Enhorabuena! ¡Si ya tenéis el argumento, os podéis poner manos a la obra!

B ¿Cómo nos organizamos? El plan

Como en cualquier proyecto o empresa, deberéis organizaros bien el trabajo en equipos para llevar a
cabo vuestro propósito. Tened en cuenta que una compañía de teatro debe contar con los siguientes
equipos de trabajo:
— Equipo de Gestión y Administración (encargado de hablar con la residencia, asegurar que con-
táis con los espacios adecuados…)
— Equipo Artístico (encargados de escribir la obra, dirigirla y ejecutarla). Incluirá las siguientes
funciones:

t Director o directora t Responsables de la escenografía
t Ayudantes de dirección t Responsables de la coreografía
t Responsables del casting
t Responsables del vestuario
— Equipo Técnico (responsables del sonido, la música y la iluminación)

Actividad 5: Repartimos las tareas dentro del grupo.
Según las habilidades y destrezas de cada estudiante, organizaos en pequeños grupos para cubrir las prin-
cipales funciones. Tened en cuenta que no todas las tareas requieren el mismo número de personas. Para
cada equipo, nombrad a un o a una responsable, que es quien se asegurará de que todas las tareas estén
terminadas en la fecha acordada.

Tarea Miembros del equipo Persona responsable

Actividad 6: Timing del proyecto
Una vez repartidas las tareas en pequeños grupos, será indispensable que cada equipo organice el calen-
dario de las distintas tareas que debe realizar para llegar a tiempo de estrenar la obra en la fecha prevista.
Cuando cada grupo tenga su calendario, deberá ponerlo en común con el resto de equipos y así elaborar
uno global de todo el proyecto.

Actividad 7: Anunciamos el evento en la residencia
Cuando falten cuatro semanas para el estreno de la obra, será el momento de empezar a preparar la
campaña de comunicación para anunciar la actuación en la residencia. Esta comunicación irá dirigida
a las personas que viven en la residencia y también a sus cuidadores y a sus familiares.

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