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El efecto multiplicador en proyectos solidarios

Orientaciones
Matemáticas 2 ESO -
Rubrica

Orientaciones para la realización de las actividades propuestas
— Para las actividades 1 y 2 recomendamos que los alumnos trabajen en grupos pequeños, de unos
cuatro o cinco alumnos.
— Una vez tengan claro el colectivo al que quieren ayudar (a partir de la actividad 3) se recomienda
trabajar el proyecto en el grupo clase para que todos los alumnos trabajen con el mismo objetivo y
sean ellos mismos los que organicen los grupos de trabajo para cada tarea concreta del proyecto.

Actividad 1

¿Qué problemas sociales existen?
— Una vez organizados los grupos de cuatro o cinco alumnos, recomendamos que sean los
propios alumnos los que re exionen y elaboren un listado sobre los distintos problemas
sociales que detectan en la sociedad.

— El objetivo de esta actividad es que los alumnos identi quen distintos colectivos desfavore-
cidos y tomen conciencia de la ayuda que necesita cada uno de ellos. Para asegurar cubrir
el máximo número de colectivos posible, recomendamos que cada grupo exponga los
problemas sociales identi cados ante los demás compañeros.
— Algunos de los problemas sociales que pueden surgir a partir de esta actividad son pobre-
za, inmigración, desempleo, niños con enfermedades graves, problemas de contaminación
en determinadas zonas, etc.

Lo que dicen:
Lo que hacen:
Actividades 2 a 4 (¿Qué dicen las (¿Qué hacen en su
personas que sufren día a día las personas
que sufren ese
¿A quién ayudamos? ese problema social?) problema social?)
— Una vez elegido el colectivo al que quieren ayudar, es
importante conseguir que los alumnos empaticen con MAPA
él; de esta forma, conseguiremos que se involucren DE LA
más a lo largo de todo el proyecto. Para ello se les EMPATÍA
puede pedir, adicionalmente a las actividades propues- Lo que piensan: Lo que sienten:
tas en este apartado, que hagan un mapa de la empa- (¿Qué piensan sobre (¿Cómo se sienten?)
tía en el que profundicen sobre los sentimientos y pen- la situación en la que
están?)
samientos de las personas que sufren un determinado
problema social.
— Será recomendable que los alumnos se centren en las organizaciones que tengan sede u
o cina en la misma población donde residen para simpli car la logística de la colaboración.

— Se sugiere a los alumnos que contacten con la organización elegida y propongan una
reunión con sus representantes para conocer con más detalle qué necesidades tiene la
organización y cómo se les puede ayudar.
¿Cómo podemos ayudar?
— La lluvia de ideas va a dar in nidad de posibilidades. El objetivo de esta actividad es que los alum-
nos identi quen posibles ideas centrales y sean capaces de establecer agrupaciones entre ellas.
— Una vez nalizada la lluvia de ideas, los alumnos puntuarán del 0 al 10 las distintas ideas
propuestas según su potencial y su factibilidad.

— Recomendamos llevar a cabo esta valoración de forma individual o en grupos de dos o tres
alumnos; de esta forma, será fácil ver cuál es la valoración media que hace la clase para
cada idea propuesta.

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