Page 103 - GUIA EDB-6º PRIMARIA

ORIENTACIONES PARA TRABAJAR LOS PROYECTOS

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Las Devociones populares
Material: imágenes de escenas de las devociones populares de mi tierra para colo-
rear, lápices de colores, cartulinas tamaño A4, goma de pegar.
— Dividir a los estudiantes en cuatro grupos y asignar a cada grupo una escena de

las devociones populares.
— Dar a cada niño/a del grupo una copia de la imagen para colorear.
— Titular la imagen con el nombre de la escena que le corresponde.
—
Reunir todas las imágenes y agruparlas de cuatro en cuatro para formar un resu-
men.
— Usar dos cartulinas para poner tapa y contratapa a cada resumen. En la tapa es-
cribir “LAS DEVOCIONES POPULARES ” como título y debajo el grado del salón.
Pegar las páginas y las tapas de los resúmenes y dejándolos como un folleto.
— Luego, regalar cada resumen a otro salón distinto y presentarles lo que significan
—
las devociones populares.

En un proyecto, la evaluación es un proceso continuo y permanente que nos aporta
datos sobre el proceso de aprendizaje que sigue cada niño/a.

1. Elección del ¿Qué queremos conocer? • Propuesta de temas.
tema ¿Para qué? • Selección y argumentación (negociación)
• Activación de conocimientos previos sobre el tema.
• Concreción de lo que se quiere conocer.
• Elaboración de hipótesis sobre el contenido de aprendizaje.

2. Planificación ¿Qué tenemos que hacer? • Toma de decisiones sobre la distribución de tareas, la puesta en co-
¿Cómo nos organizamos? mún y la estructuración y comunicación de la información.

3. Desarrollo ¿Dónde buscar? • Se inicia el proceso de investigación.
¿Quién nos puede ayudar? • Búsqueda y selección de fuentes de información.
¿Cómo podemos saberlo? • Se establecen criterios de selección e interpretación de la información.
¿Qué hacemos: actividades? • Formulación de nuevas preguntas e hipótesis.
• Exploración de las nuevas preguntas e hipótesis.
• Relación con otros problemas.
• Realización de las diversas actividades y propuestas.

4. Evaluación ¿Qué hemos aprendido? • Evaluación de lo que se ha aprendido.
¿Cómo lo hemos aprendido? • Representación del proceso de elaboración del conocimiento que se
ha seguido.
• Evaluación de lo que se ha aprendido
• Conexión con nuevos temas o proyectos.

• Elijo, planifico y desarrollo mi proyecto sobre la mejora de la convivencia en la escuela.

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