Page 102 - GUIA EDB-6º PRIMARIA

ORIENTACIONES PARA TRABAJAR LOS PROYECTOS

Proyecto ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
— El Objetivo de este proyecto es vivir las devociones populares, para valorarlas y

Vivo mi fe a respetarlas.
través de las — El proyecto se desarrolla siguiendo cuatro fases: elección del tema del proyecto,
devociones planificación, desarrollo y evaluación del proceso.
populares FASE 1: LA ELECCIÓN
(pág. 124) Presentar el tema
— Sensibilizar a los alumnos con el tema para que se sientan implicados.
— Observar con atención el ejemplo que se ofrece y comentarlo entre todos.

— Evocar las ideas previas de los alumnos sobre el tema
— Elaborar un listado de los conocimientos que los estudiantes tengan sobre el tema.
— Formular preguntas e hipótesis
— Plantear una situación de conversación en grupo en la que los estudiantes pue-
dan exponer los intereses que les suscita el tema.

FASE 2: LA PLANIFICACIÓN
Organizar las tareas
— Elaborar una lista de las diferentes tareas que se llevarán a cabo (buscar informa-
ción en internet, ir a la biblioteca, consultar a la familia, etc.)
— Distribuir las tareas entre los alumnos. Se pueden establecer grupos de trabajo pa-
ra la realización de las tareas.

FASE 3: EL DESARROLLO
Desarrollar el proceso de investigación
Durante esta fase se proponen actividades individuales y colectivas que permitirán:
— Iniciar un proceso de investigación que incluirá la búsqueda de información y la-
realización de diferentes actividades.
— Decidir dónde y cómo buscar la información, es decir, qué bibliografía se consul-
tarán y cómo se recogerá la información obtenida.
— Establecer los criterios de la selección de la información para decidir qué informa-
ción es relevante y cuál no lo es.
— Interpretar la información y plantear nuevas preguntas y dudas.

FASE 4:EVALUACIÓN
Elaborar un resumen
— Elaborar un resumen individual que recogerá evidencias de cada una de las acti-
vidades que se han llevado a cabo a lo largo del proyecto. Entre otras este resu-
men puede contener: listado de los conocimientos previos sobre el tema, listado
de lo que al alumno le gustaría aprender sobre el tema, organización de las tareas
y los contenidos aprendidos durante el proceso de investigación.

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