Page 83 - Guia Huellas 5to primaria 2022_Neat

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01 ¿ELEGIMOS
PROYECTO

PROGRAMAS

EDUCATIVOS?

PRESENTACIÓN.

l proyecto se propone despertar en los
Eniños la conciencia de ver la televisión co-
¿ELEGIMOS
mo un medio divertido de aprender, un me- ¿ELEGIMOS
Proyecto
dio que debe cumplir una función, EDUCAR.
PROGRAMAS
La pregunta es leída por un alumno y el/ 1 PROGRAMAS
TIV
OS?
EDUCA
la tutor/a motiva a los alumnos para lle- EDUCATIVOS?
var a cabo el proyecto de ver televisión
con un propósito.
La imagen tiene un mensaje para compar-
tir, los alumnos observan y abstraen el sig-
nificado que contiene.
El contenido del texto propicia un diálogo
entre el/la tutor/a y los alumnos, cuyo pro-
pósito es comprender que la televisión es
un medio que brinda a los alumnos momen-
tos de distracción y posibilidades de adqui-
rir información. Sin embargo, la bondad o
idoneidad de los contenidos no está garan-
tizada, por lo que se requiere un análisis crí-
tico de los mismos. Las personas que dise-
ñan y producen los programas conocen el
gran impacto que ellos tienen en las per-
sonas: es el llamado efecto subliminal, de
introducirnos ideas o crearnos necesidades.
Es importante saber que los programas de La televisión y la computadora, además de ser instrumento de
5. 5. 5.
º
º
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televisión pueden captar el interés de las distracción, nos sugiere maneras, estereotipos sociales -formas 5.º
de comportamiento- que creemos buenos, porque todos lo
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primaria
prim
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personas porque simulan realidades, a par- hacen. Nos transmite, casi imperceptiblemente, mensajes que se prim aria
arraigan de tal modo en nosotros, que nos llevan a desarrollar una
tir de un estudio minucioso de las aspira- determinada actitud. Por ello debemos aprender a seleccionar los
ciones de las personas, de sus necesida- programas que deben merecer nuestra atención.
des, fantasías, etc.
El estudio de las emociones en el proce- 103
so de selección de contenidos televisivos
ha abierto un mundo de posibilidades
para quienes producen y programan la
televisión. Es a través del empleo de ellas
que motivan el interés de la audiencia. Un estímulo estudiado llega El aprendizaje que necesitamos generar es tomar conciencia de
al subconsciente de la persona y genera una reacción emocional, la que los programas están hechos para vender una imagen, tienen una
que -a su vez- si es repetida, se convierte en un comportamiento. De intencionalidad.
esta manera, el comportamiento puede ser manipulado para generar
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conductas que respondan a intereses intencionales . Materiales: su libro. Tiempo: 5 minutos.
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Manuel Arbocco. Jorge Obrein. “Impacto de la televisión basura en la mente y conducta de los niños y adolescentes”. http://www.unife.edu.pe/publicaciones/
revistas/psicologia/2012/3/avances_arbocco_5.pdf