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¿QUÉ SABEMOS?

El proyecto que se va a iniciar ne-
cesita una investigación previa de
contenidos temáticos.
EMOS?
¿QUÉ SABEMOS?
¿QUÉ S
AB
La primera pregunta dirigida por
el tutor/a requiere respuestas
que darán la información aproxi-
mada para reconocer el tiempo ¿Qué días y en qué horario ves la televisión o videos por internet?
que dedican a la televisión.
La primera información que se
¿Cuáles son los programas o videos que más te gustan?
tiene una vez procesada, son los
programas que ve y el tiempo que
dedica a la tv.
¿A qué personaje de televisión o youtuber admiras?, y ¿por qué?
La segunda pregunta tiene una res-
puesta que orienta al tutor/a sobre
las preferencias de sus alumnos.
La televisión y ahora la “nube” en internet son elementos de información, son
La tercera pregunta señala en su medios de entretenimiento, educación o conocimiento de la realidad.
respuesta, cuál es el modelo elegi- Debemos de saber elegir qué ver y qué no ver. Elige programas o videos no solo
do por el alumno y las razones que que te gusten, sino que sientas que te hacen una mejor persona.
motivan esa elección. Los modelos Es importante tener en cuenta que los tiempos que se manejan en TV o
internet son cortos y la información es parcializada, por ello es básico elegir o
elegidos indican las preferencias buscar opciones alternativas que completen el conocimiento que nos brinda la
que el niño percibe como buenas o televisión.
agradables para él. Y, lo más importante,
La información contenida en el cada vez que termines de
texto motiva a los niños (guiados ver un programa, piensa:
por el/la tutor/a), para analizar los
¿qué aprendí
programas de televisión ofrecidos
con esto que vi?
como un medio de distracción, de
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modo que sepan elegir aquellos
que sean formativos.
El/la tutor/a guía a los alumnos
en una reflexión motivadora. Les
hace recordar que los programas de televisión hacen visor de la imagen, todos los mensajes que observen e
uso de un tiempo muy limitado y por ello la información infieran los niños.
que emiten está dirigida a obtener un resultado estudia-
do: la satisfacción del televidente.
Materiales: su libro. Tiempo: 10 minutos.
El/la tutor/a guía la reflexión de los alumnos en las res-
puestas que sugieren con respecto a la última pregunta
¿qué aprendí?, es importante que el alumno reconozca los
aprendizajes obtenidos de los programas que él escoge.
Las imágenes sugieren muchas ideas, el/la tutor/a diri-
ge las explicaciones que pueden dar los niños, el interés
que muestran los niños, la imagen que registra el tele-