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Momentos ¿Qué hacemos? ¿Cómo lo hacemos?
Actuar Que los estudiantes propongan cambios Tomando decisiones para el cambio, me-
contemplan- personales y grupales para transformar diante la aceptación de la palabra de Dios en
do el cambio la realidad, mediante compromisos y ac- su vida, lo que conocemos como conversión
de la realidad ciones concretas. personal, y al hacerla con los demás se vuel-
ve comunitaria.
Retomando el documento de Aparecida,
se nos dice que “los discípulos de Jesús Decidiendo la forma de actuar en adelante.
tienen desafíos ya planteados: cambiar Elaborando o reformulando sus actitudes
las situaciones deshumanizantes ,llevar concretas frente a la vida.
el mensaje de salvación a los indiferen-
tes y a los ambientes vacíos de Dios, Transfiriendo y aplicando los nuevos aprendi-
pasar de una fe de tradición a una fe de zajes a la propia realidad para transformarla
convicción, replantear itinerarios de cre- (familia, escuela, comunidad) (Proyecto de
cimiento y de maduración en la fe”. vida)

De acuerdo con la realidad de la Institu- En este paso, podemos proponer a los estu-
ción Educativa y el grupo de estudiantes, diantes un compromiso, una acción concre-
veremos como incorporar estos criterios. ta, que pueda alcanzar en un tiempo deter-
minado, y que le ayude a poner en acción lo
Igualmente es importante aquí, conside- que ha aprendido, es decir, que lo pueda apli-
rar para los estudiantes católicos, los ele- car en la solución del problema o en el cam-
mentos de acción integrados con las pro- bio de actitud frente a la vida.
puestas de la “Misión continental en el
Perú” y con el plan pastoral de cada Dió- Dependiendo del problema contemplado, se
cesis. puede proponer un proyecto que involucre
Pide asesoramiento e información en la acciones fuera del aula, y en mayor tiempo
ODEC respectiva. que el utilizado en una sesión de aprendizaje,
para lograr hacer realidad el compromiso.
Se puede concluir este momento con
una celebración: Cantos, oraciones es-
pontáneas, peticiones , agradecimientos,
reconciliación, etc.
Celebrar es también compartir a los de-
más el mensaje que hemos recibido.

El revisar consiste en evaluar los com-
promisos o acciones concretas, proyec-
tos de vida a realizar como aplicación
práctica de la sesión.
Recordemos que la evaluación es per-
manente y recorre todos los momentos
del método y todas las actividades de la
sesión de aprendizaje.
El docente deberá diseñar indicadores
que le permitan constatar que los estu-
diantes han logrado o alcanzado deter-
minada capacidad.

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