Page 90 - Guia Huellas 4to primaria 2022_Neat

90

¿QUÉ PODEMOS HACER?

Trabajo en el aula:

El tutor/a invita a los alumnos a
¿QUÉ PODEMOS HACER?
¿QUÉ POD
CER?
EMOS HA
responder, en hoja aparte, las pre-
guntas en su libro (pueden formar
grupos de 3 y hacerlo en 9 minutos).
También se les plantea analizar
cómo se está viviendo el respeto
del amigo en el aula y qué aspec-
En el aula:
tos de su trato deben mejorar.
INVESTIGUEMOS:
Se hace un pequeño diagnósti- 1. ¿Cuáles son las cualidades de un buen amigo?
2. ¿Qué entiendes por la siguiente frase: “Quien
co del aula que servirá para el si- encuentra un amigo, ha encontrado un tesoro”?.
3. ¿Los amigos se perdonan cuando se ofenden?
guiente momento de organizar la Fuera del aula:
- Pregunta a tus padres acerca de los mejores amigos
campaña. que han tenido.
Fuera del aula: - Organizamos la “Campaña del buen trato”.

- Conversan con sus padres acer-
ca de los mejores amigos que Organizamos la “Campaña del buen trato”.
han tenido. Dialogamos sobre la realidad del salón y qué actitudes debemos corregir.
Pasos a tener en cuenta.
- Organizan la “Campaña del buen 1. Dividir el aula en grupos. Distribuir las responsabilidades que cada grupo debe asumir.
trato”. 2. Elaborar los materiales de acuerdo al rol de cada grupo (afiches, tarjetas personales, collage, elección
de cantos).
Así se organizan de acuerdo a los 3. Elegir el momento en que desean compartir el mensaje en el grupo. Se sugiere que sea en un horario
especial. Si tu tutor(a) involucra a los padres de familia como equipo de apoyo, mucho mejor.
“Pasos a tener en cuenta” para 4. Ejecutar la actividad en el aula, dar el tiempo necesario para la ambientación y presentación de los temas.
distribuir tareas y actividades. 5. Palabras de conclusión de el tutor o la tutora y entrega del Decálogo de la amistad y el buen trato como
aula.
Según sea el avance, van marcan-
Marcar con un check (√) las actividades que se van desarrollando:
do las actividades ya realizadas.
1 2 3 4 5

110 Materiales: su libro. 111
Tiempo: 25 minutos.

Otras consideraciones:

Este proyecto permite observar las cualidades de liderazgo entre los niños; sin embargo, el tutor/a no debe dejarlos
solos, sino seguir reorientándolos cada vez de nuevo.