Page 78 - ตำรา

แปลว่าการดู การเห็น ซึ่งจะเห็นว่าพอนำคำมารวมกันความหมายก็คือการเห็นภาพที่ส่งมาจากระยะไกล
เช่นกัน เมื่อนำการทำรายการโทรทัศน์มาใช้ในวงการการศึกษาทั้งในระบบโรงเรียน นอกระบบโรงเรียน

มหาวิทยาลัย หรือการศึกษาตามอัธยาศัย จึงเรียกว่า รายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษานั่นเอง
รายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาจะเป็นการรวมของภาพ ภาพเคลื่อนไหว และเสียงในเวลาเดียวกัน โดย
ปกติแล้วรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาจะบันทึกในรูปแบบของรายการวีดิทัศน์ (Video Program) ซึ่งจะใช้ใน
ื่
การสอนความรู้หรือเสริมความรู้ให้กับผู้เรียนหรือผู้ชม โดยจะส่งไปยังผู้เรียนโดยตรงหรือส่งไปที่ห้องเรียน เพอ
ออกอากาศหรือแพร่ภาพในรูปแบบต่างๆ นอกจากนี้ยังสามารถถ่ายทอดเป็นรายการสดส่งตรงไปถึงผู้ชมได้เลย
อีกด้วย ยิ่งในปัจจุบันที่เป็นยุคเทคโนโลยีดิจิทัลมีอินเทอร์เน็ตรองรับการถ่ายทอดแพร่ภาพผ่านเว็บไซน์หรือ
ื่
แอปพลิเคชันมากมาย จึงสะดวกสบายรวดเร็วมากกว่าเดิม แต่ถึงจะแพร่ภาพแบบไหนรายการโทรทัศน์เพอ
การศึกษาก็จะแตกต่างจากรายการทั่วไปเหมือนเดิม ตรงที่เป้าหมายกลุ่มผู้ชมจะเป็นผู้ชมเฉพาะที่ต้องการ

เนื้อหาเพื่อการเรียนรู้โดยตรง เพราะฉะนั้นทีมงานผลิตรายการไม่ใช่แค่ว่าต้องมีความรู้เรื่องการผลิตรายการ
เท่านั้น ยังต้องมีความรู้ด้านวิธีการสอน ด้านเนื้อหาวิชาอีกด้วย
ถ้าพูดถึงความสำคัญของรายการโทรทัศน์ทั่วไปนั้น คือต้องสร้างความตื่นตาตื่นใจให้ผู้ชมได้ติดตาม
อย่างการถ่ายทอดสดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกที่ทำให้ผู้ชมลุ้นเชียร์ รายการโชว์ รายการเพลง การ์ตูน

ภาพยนตร์ประเภทต่างๆ โฆษณาต่างๆ ข่าวสารต่างๆ จากทั่วทุกมุมโลก จากรายการที่กล่าวมานี้ ล้วนแล้วทำ
ให้ผู้ชมได้หลายรสหลายอารมณ์ทั้งสิ้น จึงกล่าวได้ว่ารายการโทรทัศน์ทั่วไปให้ความสำคัญในด้านการให้ข่าวสาร
ต่างๆ ให้ความบันเทิง รวมถึงการชักจูงใจ และเมื่อเราย้อนกลับมามาพูดถึงรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาแล้ว

นั้น นอกจากจะต้องมีความสำคัญเหมือนกับรายการโทรทัศน์ทั่วไปแล้ว ยังต้องให้ความสำคัญกับเรื่องความรู้
เสริมแทรกเข้าไปอีกด้วย จึงสรุปรวมความสำคัญรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษา ต้องมี 4 อย่างด้วยกัน ดังนี้
1. ให้ความรู้ข่าวสาร (to inform)
2. สร้างการจูงใจ (to motivate)
3. สร้างความบันเทิง (to entertain)

4. ให้ความรู้การเรียนการสอน (to instruct)

ความเป็นมาของโทรทัศน์เพื่อการศึกษา

ประเทศอเมริกาถือว่าเป็นประเทศแรกที่ได้นำเทคโนโลยี Technological Explosion มาใช้ใน
รูปแบบต่างๆ โดยนักวิชาการด้านศิลปะ ด้านการออกแบบ ด้านช่างภาพ และผู้เชี่ยวชาญด้านต่างๆ ได้ร่วมมือ

ร่วมใจกันทำการทดลอง จนเกิด “โทรทัศน์เพื่อการศึกษา” โดยเรียงวิวัฒนาการได้ดังนี้
1.1 โทรทัศน์เพื่อการศึกษาในประเทศอเมริกา
- ค.ศ 1914 สำนักภาพยนตร์เพื่อการศึกษา เริ่มผลิตภาพยนตร์สำหรับการเรียนการสอน

- ค.ศ 1919 มีการดำเนินการก่อตั้งสมาคมเพื่อผลิตภาพยนตร์ เพื่อโรงเรียนโดยเฉพาะ
- ค.ศ 1928 มีการก่อตั้งบริษัท Eastman Teaching Picture และต่อมาได้มีการผลิตภาพยนตร์
เพื่อการศึกษามากถึง 250 เรื่อง
ิ่
- ค.ศ 1929 ได้คิดริเริ่มเพมเสียงเข้าไปกับภาพยนตร์ทางการศึกษา โดยบริษัท อิเกทริกคอลรี เสิร์ช
โพรดักส์

- ค.ศ. 1930 รัฐบาลกลางเริ่มเข้ามาเป็นผู้ผลิตภาพยนตร์การศึกษา
- ค.ศ. 1933 เริ่มโครงการศึกษาการใช้ภาพยนตร์ในการเรียนการสอน โดยสภาการศึกษาของ
อเมริกา

68