Page 11 - E-Modul NAPZA untuk GURU

Tabel 3. Tahapan Model PBL
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Tahap 1: Melakukan Menjelaskan tujuan Memperhatikan penjelasan
orientasi masalah kepada pembelajaran, menjelaskan dan motivasi dari guru.
siswa (Orient Student to proses pembelajaran, Terlibat dalam mengamati
the Problem) menjelaskan alat dan bahan dan memahami masalah,
yang dibutuhkan untuk memfokuskan pertanyaan
menyelesaikan masalah, serta atas masalah yang diberikan
memotivasi siswa untuk terlibat oleh guru.
dalam pemecahan masalah
yang dipilih.

Tahap 2: Membantu siswa untuk Mendefinisikan dan
Mengorganisasikan siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas
untuk belajar (Organize mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan
Student for Study) belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut.
dengan masalah tersebut.
Tahap 3: Membimbing Mendorong siswa untuk Mengumpulkan informasi
investigasi individu dan mengumpulkan informasi yang yang sesuai, melaksanakan
kelompok (Assist sesuai, melaksanakan eksperimen untuk
Independent and Group eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan

Investigation) mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.
pemecahan masalah.
Tahap 4: Mengembangkan Membantu siswa dalam Merencanakan dan
dan menyajikan hasil karya merencanakan dan menyiapkan menyiapkan karya yang
(Develop and Present karya yang sesuai dengan tugas sesuai dengan tugas yang
Artifacts) yang diberikan serta membantu diberikan kemudian
untuk menyampaikannya menyampaikannya kepada
kepada orang lain. orang lain.
Tahap 5: Menganalisis dan Membantu siswa untuk Melakukan refleksi atau
mengevaluasi proses melakukan refleksi atau evaluasi evaluasi terhadap hasil
pemecahan masalah terhadap hasil penyelidikannya, penyelidikannya, serta

(Analyze and Evaluate the serta proses-proses proses-proses pembelajaran
Problem Solving Process) pembelajaran yang telah yang telah dilaksanakan.
dilaksanakan.
Sumber: diadaptasi dari Arends (2012)

5