Page 2 - 3. Noi dung 3_Phat trien quan he giua truong THCS voi cac ben lien quan_Tai lieu sinh vien

III. PHÁT TRIỂN QUAN HỆ GIỮA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ

SỞ VỚI CÁC BÊN LIÊN QUAN

1. Phát triển quan hệ với chính quyền các cấp ở địa phương để phát triển

nhà trường

Tuỳ tính chất, chức năng và nhiệm vụ của mỗi tổ chức chính quyền địa

phương mà có thể xác định mối quan hệ và vị trí của mỗi tổ chức đó trong việc

tập hợp các lực lượng để phát triển nhà trường. Theo đó, có thể phân ra các nhóm

đối tượng sau đây:

1.1. Đảng bộ và chính quyền địa phương

Đảng bộ và chính quyền địa phương: Hội đồng nhân dân, UBND giữ vai

trò lãnh đạo và quản lí xã hội hoá giáo dục ở địa phương có tính chất quyết định

trong xã hội hoá giáo dục ở cộng đồng.

Các cơ quan chính quyền ở địa phương: các cơ quan chuyên môn thuộc

UBND; viện kiểm sát nhân dân, toà án nhân dân cũng có trách nhiệm theo chức

năng.
- Các đơn vị quân đội giúp nhà trường giáo dục quân sự và quốc phòng, kết

hợp với Hội Cựu chiến binh giáo dục truyền thống quân đội, truyền thống của các
lực lượng vũ trang, về lịch sử, lối sống, kỉ cương, đạo đức.

- Lực lượng công an, tư pháp, toà án giảng dạy cho HS về luật pháp, về
quyền lợi và nghĩa vụ công dân, về nếp sống cộng đồng, sinh hoạt lành manh.

- Các ngành Văn hoá - Thông tin, Thể dục thể thao tham gia giáo dục thể
chất, giáo dục văn hoá thầm mĩ cho HS qua các hoạt động văn hoá, truyền thanh,

triển lãm, tham quan, du lịch, vui chơi, giải trí, tập luyện và thi đấu thể dục thể

thao.

- Ngành y tế chăm lo và giáo dục sức khoẻ cho GV, HS tại địa phương: theo

dõi sức khoẻ, theo dõi các chi số phát triển thể lực, khám sức khoẻ định kì cho

HS; phòng tránh và chữa các bệnh học đường; lập “Nha học đường” trong nhà

trường; truyền bá cho HS những trí thức về dân số và kế hoạch hoá gia đình; giáo

dục giới tính, vệ sinh phòng bệnh, bảo vệ môi trường; chỉ đạo Hội Chữ thập đỏ

HS về phòng chống các tệ nạn xã hội trong HS như uống rượu, hút thuốc,...

1