Page 73 - แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2566-2570
P. 73
58
ศูนย์บริการ รวมทั้งจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอน และฝึกอบรม ต่อยอดโครงสร้างพื้นฐานให้เป็น
แหล่งสนับสนุนการถ่ายทอดเทคโนโลยีทั้งในและต่างประเทศ รวมถึงการให้บริการวิเคราะห์ทดสอบ
ของภูมิภาคอาเซียน
• เป้าหมายของแผนย่อย การขยายตัวของผลิตภัณฑ์มวลรวมของพื้นที่
เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออกเพิ่มขึ้น
• การบรรลุเป้าหมายตามแผนย่อยของแผนแม่บทฯ
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ขับเคลื่อนการบรรลุเป้าหมาย
ของแผนย่อยการพัฒนาเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก ด้วยการพัฒนาการจัดการเรียนรู้รูปแบบ
ต่าง ๆ ที่หลากหลาย เพื่อรองรับและเตรียมความพร้อมให้แก่นักเรียน นักศึกษาและประชาชน เช่น
วางแผนการจัดตั้งสถาบันภาษาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้แบบพหุปัญญาในพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษ
ภาคตะวันออก (EEC) โครงการส่งเสริมและพัฒนาตามความต้องการของครูผู้สอนวิชาวิทยาการ
คำนวณ (Coding) ในพื้นที่ EEC เป็นต้น
(13) ประเด็น 18 การเติบโตอย่างยั่งยืน (รอง)
(13.1) เป้าหมายระดับประเด็นของแผนแม่บทฯ
• เป้าหมาย สภาพแวดล้อมของประเทศไทยมีคุณภาพดีขึ้นอย่างยั่งยืน
• การบรรลุเป้าหมายตามแผนแม่บทฯ
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กำหนดยุทธศาสตร์ส่งเสริมการสร้าง
คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม มีเป้าหมายเพื่อให้หน่วยงานและสถานศึกษามีการส่งเสริม
คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ด้วยการส่งเสริมการจัดกิจกรรมสร้างความรู้ ความเข้าใจ
และความตระหนักรู้คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมด้วยรูปแบบที่หลากหลาย รวมทั้งมีการ
จัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ระหว่างกระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
(กรมส่งเสริมคุณภาพสิ่งแวดล้อม) กับกระทรวงศึกษาธิการ จัดทำโครงการโรงเรียนอีโคสคูล พัฒนา
เด็กและเยาวชนเติบโตเป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบ ตระหนักต่อปัญหาสิ่งแวดล้อม หรือ Green
Citizen ซึ่งจะส่งผลต่อการบรรลุเป้าหมายในระดับประเด็นของแผนแม่บทการเติบโตอย่างยั่งยืน
(Y2) การเติบโตอย่างยั่งยืน “สภาพแวดล้อมของประเทศไทยมีคณภาพดีขึ้นอย่างยั่งยืน”
ุ
(13.2) แผนย่อยของแผนแม่บทฯ (3.5) แผนย่อยการยกระดับกระบวนทัศน์
เพื่อกำหนดอนาคตประเทศ
• แนวทางการพัฒนา
ส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อมและ
ื้
ั
คุณภาพชีวิตที่ดีของคนไทย โดยปรับปรุงกลไกและพฒนาเครื่องมือต่าง ๆ ของภาครัฐ ให้เออต่อการ
---------------------------------------------------------------------------------
