Page 15 - STAV broj 173
P. 15
Prof. dr. Fahrudin Rizvanbegović, poslijeratni ministar
obrazovanja, nauke, kulture i sporta FBiH
Kako je nastao koncept
“dvije škole pod jednim krovom”
Godine 1997. bila je pokrenuta inicijativa da se proglašeno nekim aparthejdom. Kada me
izrade nastavni planovi i programi za Federa- gospođa Amanpour snimala za CNN, sa za-
ciju Bosne i Hercegovine. To je bio mukotrpni prepaštenjem je rekla: “Ja uopće nemam re-
posao. Najprije je trebalo zaustaviti paralelno portažu. Ovdje nije riječ o onome zbog čega
djelovanje institucija Herceg-Bosne i donijeti sam kod vas došla.” Rekao sam da sam u
sve odluke koje će objediniti, vrlo fleksibilno, potpunosti iznenađen što ona dolazi a da nije
federalni obrazovni sistem, vodeći računa o nad- dovoljno obaviještena o čemu se tu zapravo
ležnosti kantona i koordinirajućoj ulozi Federal- radi. Ona je došla kod mene da razgovara
nog ministarstva. Trebalo je tada napraviti onaj s “fašistom”. To je na CNN-u ispalo sasvim
najteži iskorak i priznati diplome Herceg-Bo- afirmativno. Tada je nastao fenomen “dvije
sne i diplome Republike BiH. Kako omogući- škole pod jednim krovom”.
ti studentima koji dolaze iz Livna, Odžaka ili Bio sam tih godina u Gornjem Vakufu, gdje
Orašja da se upišu na Univerzitet u Sarajevu? je grad bio podijeljen na dva dijela. U jednom
Trebalo je tada imati snage pa reći: “Priznaje- dijelu djeca sjede u 16 učionica, zapravo du-
mo diplome Herceg-Bosne.” Pokrenuo sam ćana, koje su zastrte najlonom, a u drugom
tu ideju, i to s jednim ciljem, a to je da se ide dijelu grada bila su djeca koja imaju u ško-
ka stvaranju jednog i jedinstvenog nastavnog li centralno grijanje. Dakako da je meni bilo
plana i programa za sve kantone u Federaciji. stalo da prvo sastavim tu djecu u učionice
Taj su projekt prihvatili i Američka ambasada, koje imaju centralno grijanje, u učionice u
i OSCE, i UNESCO, i sve one međunarodne institucije koje su se kojima će se na početku djeca međusobno susretati na odmorima,
bavile obrazovanjem, i bio je prihvaćen na tzv. Forumu Federacije. I u kojima će se nastavnici susretati u zbornici, u kojima će nastavnici
tada, tog 24. decembra 1997. godine, nakon tog Foruma Federaci- jedan drugome možda govoriti “kako smo vas ovdje, kako smo vas
je, imenovan je ekspertni tim za utvrđivanje obima zajedničkih pro- ondje najurili”, u kojem će učenici međusobno jedni drugima govo-
gramskih jezgri za cijelu Federaciju BiH. Tada sam, kao ministar, uz riti i ružne riječi, ali nakon nekoliko dana moralo se dogoditi da lju-
saglasnost i potpis mog zamjenika, čestitog Jakova Pehara, formi- di počnu normalno razgovarati, da se djeca počnu normalno igrati.
rao 19 ekspertnih timova za izradu nastavnih programa za osnovne To je bilo jedno normalno očekivanje. Nažalost, oni koji su bili protiv
i srednje škole. Ti su ekspertni timovi, sastavljeni od 98 stručnjaka i jedinstvenih planova i programa, a to su bili uglavnom političari iz
eksperata iz raznih oblasti, utvrdili obim programskih jezgri za pred- HDZ-a, iskoristili su nepromišljene i nekorektne javne hajke, smije-
mete u osnovnoj i srednjoj školi, i to tako da nastavni planovi i pro- nili su čestitog i krasnog čovjeka profesora Pehara i tada su stvari
grami trebaju polaziti od globalnih ciljeva koji će uvažavati integritet krenule potpuno drugim tokom.
države Bosne i Hercegovine, status Federacije Bosne i Hercegovi- Ogromna šteta koju su nanijele te “nevladine organizacije“ i učinile
ne, nacionalnu samobitnost njezinih naroda, suživot, ljudska prava, da ovaj projekt ostane do danas zaleđen, a ovo se dešavalo skoro
osnovne slobode građana, kao i njihovu težnju za izgradnjom uni- prije dvadeset godina, zaista je nemjerljiva. Tada se dešavala masov-
verzalnih kulturnih vrijednosti i demokratski oblikovane multikultural- na haranga po medijima. Nijedan medij nije nijedan dan propustio
nosti na cijeloj teritoriji Bosne i Hercegovine. Tada je kao prijelazno a da me ne napadne. Međutim, da smo mi tada usvojili predložene
i privremeno rješenje donesena odluka, opet na Forumu Federacije, zajedničke jezgre, da smo usvojili federalni nastavni plan i program
uz saglasnost svih međunarodnih organizacija, da se škole koje rade po kojem bi radile sve škole u Federaciji, mi bismo danas imali jedin-
po dva nastavna plana i programa stave pod jedan krov – famozne stvene jezgre zajedničkih nastavnih planova i programa i imali bismo
“dvije škole pod jednim krovom”. zapravo mogućnost da dijete koje dolazi iz jednog kantona u drugi,
Paradoks je da ovaj koncept nisu srušili ni vlasti Bošnjaka ni Hrvata koje dolazi iz jednog entiteta u drugi, koji dolazi iz jednog grada u
koji su bili u vlasti u Federaciji, nego su se odjednom podigle nevla- drugi zbog posla, roditelja, studija itd., da ne mora polagati nikakvu
dine organizacije. O njima, nažalost, imam najgore mišljenje. Mnoge razliku i da ima koliko-toliko ujednačena znanja. Evo, to smo propu-
“nevladine organizacije” nisu ni vladine, niti antivladine, ni nevladi- stili tada, a nažalost, oni koji su došli poslije mene nisu uradili na tom
ne. One su upregnute u lične interese i stvaraju se za sebe i zbog planu ništa i do dana današnjeg stvari stoje zaleđene. Istina, to je
sebe. One imaju svoje mentore koji od njih zahtijevaju kako treba da omogućilo da se djeca u Stocu, Žepču, Vakufu, Livnu itd. iz privatnih
djeluju. Govorim o onim organizacijama koje se bave obrazovanjem, kuća, iz prodavnica i raznih skladišta vrate u učionice i da budu za-
naukom, kulturom i sportom. Dakako da cijenim nevladine organiza- jedno s djecom u tim osnovnim školama i srednjoškolskim centrima.
cije koji su potreba i nužnost svakog demokratskog društva i koje su Ali treba iskoračiti i vratiti se onim jezgrima koje su radili ti eksperti.
izvanredan korektiv u svakoj zemlji. Govorim o onima koji zloupotre- Konačno, treba reći da mi imamo osnovu, a to je Federalni nastavni
bljavaju svoju ulogu. Te su organizacije ovo što se uradilo proglasile plan i program, a svi oni koji ga proglašavaju bošnjačkim zaista su
nekakvim aparthejdom, i to je do danas tako ostalo uvriježeno. Nisam zlonamjerni. Oni apsolutno neće nikada da pogledaju i neće da vide
imao priliku evo do današnjeg dana nikad da progovorim o ovom u sadržaje tih nastavnih planova i programa, neće da vide koliko je tu
bosanskim medijima, a imao sam priliku da to kažem za CNN. Meni Bosne i Hercegovine, koliko je te famozne multikulturalnosti, koliko
je došla, niko drugi do Christiane Amanpour, nakon toga što je ovo je tu u tim jezgrima zapravo fleksibilnih mogućnosti.
STAV 28/6/2018 15
