Page 29 - STAV broj 229

Iako su 1972. godine, kada je bio štrajk Halilović, Zijad Ljevaković,
učenika u Gazijinoj medresi, bili matu- Mensur Mašetić, svi iz gene-
ranti i zahtjevi koje su imali ni na koji na- racije maturanata 1967/1972,
čin nisu se mogli odnositi na njih, ipak su a uz njih su bili iz četvrtog
upravo oni bili organizatori štrajka jer su razreda Kasim Kadić i Ibra-
razmišljali široko i bili svjesni nedostata- him Kovačević, te iz trećeg
ka koje imaju kao medresanti zbog kojih razreda Fikret Karčić.
postaju hendikepirani u društvu i željeli
su da se to izmijeni zbog generacija koje ŠTRAJK ZA NOVE ŠKOLSKE
su pohađale Medresu nakon njih. Štrajk PREDMETE S PRIZVUKOM
je počeo 11. januara 1972. godine obusta- NACIONALNOG BUĐENJA
vom nastave. Od 300 učenika u svim ra- Štrajkački proglas poči-
zredima, samo dva učenika nisu pristupila njao je kur’anskim ajetom:
štrajku. Štrajk su pokrenuli i pripremili “Bog neće izmijeniti situaci-
učenici petog razreda, upravo iz generaci- ju jednog naroda sve dotle dok
je o kojoj govorimo. Prije samog stupanja taj narod ne izmijeni sebe”, a
u štrajk sve je temeljno pripremljeno, od nastavljen je zahtjevima čije
zahtjeva, uvjeta, rokova, medijskih pro- su ispunjenje očekivali. Bilo
glasa, i sve to u tajnosti. Prva dva razreda je sedam zahtjeva, a najvažni-
o štrajku upoznata su noć pred početak ji zahtjev bio je vraćanje u na-
štrajka. Štrajkački odbor činili su: Rešid stavni program predmeta koji
Bilalić, Mustafa Spahić, Muris Hadži- su ukinuti 1961/1962. godine
baščaušević, Nazif Kadrić, Husejin Dre- – logika, filozofija, psihologija,
ca, Asif Višća, Selim Sejdinović, Ahmed matematika, fizičko vaspitanje

Suad Berbić: Priča o vjeri i vjernicima u teškom vremenu itd. Tada je Medresa s osam svedena na pet godina, tako da su
Drago mi je da smo pripremili monografiju jedne generaciji polazni- sve generacije od tada bile nezadovoljne. I kod tih generacija prije
ka Gazijine medrese. Ona govori o jednom vremenu o ambijentu u nas tinjao je neki žal, frustracija, nezadovoljstvo i pitanje s kojim
kome je živjela vjera i u kojoj su živjeli vjernici, a posebno o đacima pravom je neko mogao da izbaci predmete koje je izbacio kad u
koji su se školovali u takvom ambijentu i spremali se za život. Tada vakufnami stoji da se pored vjerskih predmeta trebaju izučavati i
smo mogli upisati samo rijetke fakultete, bila su nam odškrinuta ona znanja koja nalaže vrijeme i običaji tog vremena. Mi smo pra-
vrata na Fakultetu političkih nauka, ali po specijalnim uvjetima. Ovo tili reakcije prethodnika i njihove frustracije i shvatili da ne može
je korisna knjiga, ističem da je prva monografija jedne generacije doći do rezultata dok se svi medresanti ne uključe u taj problem
medresanata i nadam se da će i druge generacije, posebno one i dok ne bude sve pripremljeno maksimalno ozbiljno. Tako smo,
oko naše, iznijeti na sličan način svoja iskustva i viđenja. Drago mi kad smo se 1972. godine vratili s ramazanske prakse, pokrenuli
je što smo se svi jednodušno uključili u njenu izgradnju. ideju da stupimo u štrajk. Prvo smo mi svi iz petog razreda zakleli
se da ćemo istrajati u zahtjevima. Mi smo završavali za tri mjese-
Kemal Balihodžić: Monografija promovira opće ljudske ca i ništa kao generacija nismo imali od štrajka, ali smo smatrali
vrijednosti da će se buduće generacije prestati upisivati u medresu jer ne
Monografija Svjedok turbulentnog vremena ima svoju poučnu zadovoljava kvalitetom. Da se to ne bi desilo, mi smo se zakleli
poruku etičkog, obrazovnog, odgojnog, sociološkog, psihološ- na Kur’an. S nama su tada bili predstavnici iz četvrtog i trećeg
kog, pa može se reći i ljudskog aspekta, što daje poruke za druge razreda koji su onda prenosili naše zaključke svojim kolegama u
generacije u promoviranju općih ljudskih vrijednosti. U monogra- tišini. Prvi i drugi razred nismo upoznavali sve do 10. januara, kada
fiji je objavljeno preko 240 fotografija i dokumenata, te poglav- sam ja sišao na velikom odmoru i obznanio učenicima da sutra
lja s većim brojem kvalitetnih reprezentativnih radova pripadnika ne donesu udžbenike, samo da dođu i da stupamo u štrajk. U
naše generacije. kakvom kliznom vremenu smo mi stupili u štrajk, govori podatak
Ispoštovano je opredjeljenje, cijela generacija pripremala je ovu da je prije našeg štrajka bio obračun s političkim rukovodstvom
monografiju, a na osnovu iskazane potrebe svoj doprinos pružili u Hrvatskoj, a poslije našeg štrajka, krajem godine, i sa srpskim
su prijatelji i rodbina profesora i pratećeg osoblja koji su u to vri- rukovodstvom. Tako da su komunisti htjeli nama nametnuti da smo
jeme radili u ovoj obrazovnoj ustanovi, te tako nadmašen idejni samo ikebane iza kojih stoje mračne sile, prije svega, mladomu-
projeat u kvalitetu i sadržaju, a povećan je spisak autora i sarad- slimanske, za koje su se oni uvijek kačili, jer nije bilo drugih tako
nika na preko 150 osoba. vitalnih i progresivnih snaga među Bošnjacima. Međutim, mi smo
imali sve materijale pisane i obišli sve organe vlasti i partije, na
Mustafa Spahić: Mi smo bili postojeća nepriznata činjenica svim nivoima, i odbijali smo svaku vezu s mladomuslimanima ili
Kao najbrojnija generacija, mi smo i prvu godinu i sve druge godine bilo s kim jer je nismo tada ni imali. Mi smo bili postojeće nepri-
do 1972, kao i sve druge generacije iza nas i one koje su upisale znata činjenica. Nismo imali socijalno osiguranje, knjižice, nama
1968. i dalje do 1972, slušali da je GHBM na temelju Kur’ana i su prekidali školu i slali nas u vojsku. Mi smo ovim štrajkom po-
sunneta i Gazijine vakufname bila škola u kojoj nije bilo ograni- slije 1949. godine prvi put ušli u medije, čulo se za nas, ušli smo
čeno znanje, nauka, jezici, prirodne i društvene nauke. Međutim u javnost u Bosni i Jugoslaviji. Čulo se da postoji neka škola pola
1962. na 1963. godinu Medresa je osakaćena u broju predmeta, milenija stara. Kad smo se vratili za Kurban-bajrama, Medresa je
u planu i programu i sadržaju. Od tri jezika: njemački, turski i arap- bila puna policije, nisu nam dali da nastavimo štrajk. Izbacili su
ski, ostao je arapski. Egzaktne nauke matematika, fizika i hemija nas iz Medrese, kasnije nas vratili da maturiramo, a zahtjeve su
isključene su iz programa, kao i filozofija, pedagogija, psihologija prihvatali kasnije bez puno halabuke.

STAV 25/7/2019 29