Page 259 - Amerikan Ulusal Bilimler Akademisi'nin Yanılgıları
P. 259

Harun Yahya



                 ‹flte Amerika'daki müfredatla ilgili tart›flman›n özünde bu dog-
            matik Darwinist düzene karfl› gösterilen hakl› tepki vard›r.
                 Yak›n zamana kadar Darwinizm'i elefltirmek, büyük bir tepkiyi
            göze almak demekti. Darwinizm'i elefltiren ö¤retim görevlileri görev-

            lerinden al›n›yor, bilim adamlar›n›n makaleleri bilim dergilerinde ya-
            y›nlanm›yor, bu kiflilere karfl› medyada ateflli bir anti propaganda yü-
            rütülüyordu. Ancak bilimsel delillerin giderek artan bir h›z ve mik-
            tarda Darwinizm'in aleyhinde birikmeye bafllamas›yla, Darwinizm
            elefltirileri de daha fazla ses getirmeye ve etkili olmaya bafllad›. Bu-
            nun bir sonucu da e¤itim sistemine olan etkisi oldu. Evrim teorisinin
            bilimsel bir gerçek olmad›¤›n›n fark›nda olan birçok bilim adam›, po-

            litikac›, ö¤retim görevlisi ve veli, çocuklar›na evrim teorisinin tek
            yanl› olarak anlat›lmas›na karfl› yo¤un bir kampanya bafllatt›lar. Bu
            kampanyan›n bir sonucu olarak Georgia ve Ohio eyaletlerinde, okul-
            larda yarat›l›fl›n da anlat›lmas›na izin verilmesine karar verildi. ‹lk
            karar Amerika'n›n güneydo¤u eyaletlerinden biri olan Georgia eya-
            letinde ç›kt›. ABC News, internet sitesinde bu haberi flöyle duyurdu:

                 Georgia'n›n ikinci en büyük okul bölgesi yönetim kurulu perflembe
                 akflam› ö¤retmenlere hayat›n kökenine iliflkin, yarat›l›fl dahil, farkl›
                 görüflleri ö¤retme izni verilmesi konusunu oylad›lar. Cobb Eyalet
                 okulu yönetim kurulu taraf›ndan oy birli¤iyle onaylanan teklif,
                 eyaletin "türlerin kökeni çal›flmas› dahil, bilimsel olarak tart›fl›lan
                 akademik konular›n dengeli bir e¤itim sa¤laman›n önemli bir un-
                 suru".... oldu¤una inand›¤›n› ifade etmektedir.
                 Lise üçüncü s›n›f ö¤rencisi Michael Gray dahil destekçiler, yönetim
                 kurulunun seçiminin akademik özgürlü¤ü destekledi¤ini söylediler.
                 Pope Lisesi'ne devam eden Gray, "Evrim ile ilgili bir dönem ödevi
                 haz›rlamak zorunda kald›m ve içinde aksini benim bile ispatlayabi-

                 lece¤im ya da aksi nedenler sunabilece¤im fleyler vard›.  Erkek kar-
                 deflim ve k›z kardeflime bu seçene¤in verilmesini ve bunun (evri-
                 min) mutlak gerçek oldu¤unun söylenmemesini istiyorum" dedi. 1



                                            257
   254   255   256   257   258   259   260   261   262   263   264