Page 11 - BİLGE ÇINAR FULL son.cdr

ÖĞRETME’NİN GELECEĞİ 011010101011101111 GELECEĞİN ÖĞRETMENİ...
Tekno Çınar 011100111100111100 Tekno Çınar
000111010111101101110101

Ø Öğrenciyi araştırmaya teşvik eder. Edilgen konumdan etken konuma çıkarır.
Ø Öğrencilerin eğlenmesine olanak vererek içsel motivasyonu arttırır.
Ø Görseller aracılığıyla öğretmenin bir konuyu kavratmasını kolaylaştırır.
Ø Ortaya çıkan ürünlere yapılan yorum ve beğeniler aracılığı ile öğrencilerin özgüveni ve
yeni ürün ortaya çıkarma isteği artar.
Olumsuz olarak sayabileceğimiz yönleri ise;
Ø Beğenilmeme korkusu ürün yaratma sürecini olumsuz etkileyebilir.
Ø Bazı araçların kullanımı için gereken teknolojik donanımlar maliyet açısından sorun olabilir.
Ø Web 2.0. araçlarını öğrenme süresi bazı öğrenciler için uzun olabilir.
Ø Kişisel bilgilerin yanlış kişilerle paylaşılma riski olabilir.
Olumlu ve olumsuz özellikleri dikkate alındığında Web 2.0. araçlarını çok daha etkili ve tabi ki güvenli bir
şekilde kullanmak için gerekli önlemler kolayca alınabilir.
Eğitimde Kullanılabilecek Bazı Web 2.0. Araçları

Gerek yüz yüze gerekse çevrimiçi derslerde veya serbest zaman etkinliklerinde öğretmenler tarafından
ile kolay ikinci yılına girdik. İlk olarak 2019 sonlarında Çin'de görülen ve tüm dünyaya yayılan Covid-19 kullanılabilecek birçok uygulama bulunmakta. Kategorize ettiğimizde uzun bir liste haline gelen bu araçlara her
pandemisi ile ülkemizde de eğitim anlayışında mecburi bir değişikliğe gidildi. Eğitim-öğretim süreci, bu gün bir yenisi eklenmektedir. Hangisini seçeceğiniz ise size kalmış. Herkese kolay gelsin ve iyi eğlenceler…
Ddönemde gerek öğretmenler gerekse öğrenciler için ciddi sekteye uğradı. Öğretmenler olarak alışık
olduğumuz sınıf ortamından uzakta, öğrencilerimizin akademik başarılarının düşük kaldığından yakındığımız
günleri yaşıyoruz. Ama bu sürecin olumlu bir yan etkisi olduğunu da göz ardı etmemeliyiz. Daha önce sınırlı bir
şekilde kullanılan eğitim teknolojileri ve yeni araçlar hayatımızın bir parçası haline geldi. Öğretmenlerin
kendilerini geliştirme fırsatı bulduğu hatta yeni şeyler öğrendiği bu dönemden alabileceğimiz bir ders var:
Öğretimin geleceğinde teknoloji vazgeçilmez bir unsur olacak. Dolayısıyla dijital teknolojiyi verimli
kullanmak için öğretmenlerin de daha aktif olarak teknolojiyi takip etmesi gerekiyor. Çünkü akademik sorunun
kaynağı biz eğitimciler olmasak da çözümün bir parçası olmaktan başka çaremiz yok.
Genel kabul olarak 2000'den sonra doğanları nitelemek için kullanılan Z kuşağı, onlara öğretmenlik
yapan Y kuşağı bizlere göre oldukça farklı. Z kuşağının “dijital okuryazarlık” olarak adlandırılan teknolojiyi
kullanma becerisi bizlere göre oldukça yüksek. Aynı zamanda dünya nüfusunun da en büyük dilimini
oluşturmaktalar. Y kuşağı için Z kuşağını anlamak bazen zor olsa da Ulu Önder Atatürk'ün verdiği “Gelecek
gençlerin, gençler ise öğretmenlerin eseridir.” mesajını mesleğinin esası kabul eden biz öğretmenler, en
azından onlarla ortak bir nokta olarak dijital teknoloji kullanımımızı geliştirebiliriz. Bunun için eskiden internet
kodları yazarken imrendiğimiz yaşıtlarımızdan farklı olarak bazı pratik araçlara başvurmamız yeterli. İşte
bunlar Web 2.0 araçları olarak isimlendirilmekte.
Web 2.0 Araçları Nedir?

Web 1.0.'dan farklı olarak tüm kullanıcıların etkileşim içinde olması anlamına gelen Web 2.0. terimi ilk
olarak ABD merkezli öğrenim şirketi O'Reilly Media tarafından 2004'te kullanılmıştır. Ana bilgisayardan tek
kullanıcının etkisi yerine birden fazla kullanıcının karşılıklı etkileşim içinde olması iletişim, veri paylaşımı,
sosyal medya araçlarının gelişimine katkı sağlamıştır. Böylece eğitim, ekonomi, bilim, vb. küresel bir boyut
kazanmış, bu durumda bilgi üretiminin ve paylaşımının hızlanmasına yardımcı olmuştur. Yani dijital iletişim iki
yönlü hale gelmiştir.

Web 2.0. araçlarını eğitim çerçevesinden bakarak iki açıdan incelemek gerekmektedir: Olumlu ve
olumsuz yönleri.
Olumlu yönler olarak;
ØÖğrenmek ve kullanmak kolaydır.
Ø Farklı sınıf, okul, şehir, hatta ülkelerden öğrencilerin ortak ürün ortaya çıkarmasına imkân tanır
Ø Etkileşim ve işbirliği imkânı tanır. Kaynakça Orçun Emrah EREN
Ø Öğrencilerin teknolojiyi verimli ve akademik anlamda kullanmalarını sağlar. • D j tal Ajanslar. Y Kuşağı Özell kler . [Çevr m ç ] 08 07 2013. [Alıntı Tar h : 30 03 2021.] https://www.d j talajanslar.com/y-kusag / Gülkent İlkokulu
Ø Eğitim-öğretim ortamını dört duvardan “her yer” olarak genişletir. • EBA. Web 2.0 araçları ned r? etw nn ng EBA. [Çevr m ç ] [Alıntı Tar h : 30 03 2021.] http://etw nn ngonl ne.eba.gov.tr/lesson/web-2-0-araclar -ned r/
• Çete, Kenan. web 2 araçları. [Çevr m ç ] [Alıntı Tar h : 30 03 2021.] https://web2araclar .com/2021/01/28/w deo-text-to-speech- le-yaz y -sese-cev r n/ Sınıf Öğretmeni
10 11